Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Conócamos mejor para hacer equipo
Asunto o Problema Principal a Abordar: Los alumnos deben describir objetos, personas, seres vivos y lugares de su entorno.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos y PDAs seleccionados:
Lenguajes (Contenidos): Escritura de nombres en la lengua materna.
Lenguajes (PDA): Escribir su nombre, apellidos y de personas de su entorno para indicar autoría e identidad.
Saberes y Pensamiento Científico (Contenidos): Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y cambios en el crecimiento.
Saberes y Pensamiento Científico (PDA): Utilizar símbolos para comparar números.
Ética, Naturaleza y Sociedades (Contenidos): Cambios en la comunidad y reconocimiento de su relación con seres vivos y elementos naturales.
Ética, Naturaleza y Sociedades (PDA): Reconocerse como parte del lugar y dialogar sobre sentimientos relacionados.
De lo Humano y lo Comunitario (Contenidos): Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices y creativas.
De lo Humano y lo Comunitario (PDA): Reconocer aportaciones de mujeres y hombres en la comunidad y en la escuela.

Inicio:

Actividad 1: Cuento motivador "El amigo del espacio" (relacionado con la idea de conocer a los demás y su entorno). La maestra lee un cuento corto que invita a explorar quiénes somos y qué nos rodea.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué objetos, personas o lugares conocen en su escuela y comunidad? En círculo, cada niño comparte una cosa o lugar que le gusta o que conoce, usando palabras y gestos.

Desarrollo:

Actividad 3: ¡Mi nombre y yo! Cada niño recibe tarjetas con letras y realiza una actividad manipulativa para escribir su nombre y el de un familiar cercano (Fuente: Libro, Pág. 45). Luego, en parejas, comparten qué significan sus nombres y quiénes son en su familia.
Actividad 4: Dibujar y escribir: En una hoja grande, los niños dibujan un objeto o persona importante para ellos y escriben su nombre debajo. La maestra ayuda a identificar letras y palabras.

Cierre:

Compartir en pequeños grupos los dibujos y nombres. Reflexión guiada: "¿Por qué es importante conocer nuestro nombre y el de otros?" Se registra una idea principal en una cartelera.

Inicio:

Actividad 1: Canción "¿Cómo es mi cuerpo?" para activar conocimientos sobre el cuerpo humano.
Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Qué hacemos para cuidar nuestro cuerpo? Cada niño comparte una acción que realiza para estar saludable.

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración y clasificación: Se les presenta un espejo y figuras recortadas de partes del cuerpo. En grupos, los niños identifican y colocan las partes en el cuerpo humano recortado, resaltando acciones para su cuidado.
Actividad 4: Juego "¿Qué cambio es este?" con imágenes de niños en diferentes etapas de crecimiento. Los niños comentan qué cambios ven y qué sienten al respecto. (Fuente: Libro, Pág. 78)

Cierre:

Ronda de reflexión: "¿Cómo podemos cuidar nuestro cuerpo cada día?" Se dibuja un símbolo de cuidado y salud en una cartulina.