Fase 1

Introducción, Conocimientos previos, Identificación del problema

• Charla introductoria sobre riesgos y desastres naturales y humanos.
• Pregunta guía: ¿Cómo podemos identificar los riesgos en nuestra escuela y barrio?

Fase 2

Preguntas de indagación, Explicación inicial

• Formular hipótesis: ¿Qué riesgos son los más peligrosos para nosotros?
• Investigar en fuentes accesibles, con apoyo visual, ejemplos de desastres.

Fase 3

Conclusiones relacionadas con la problemática general

• Analizar los datos recogidos y sacar conclusiones sobre riesgos específicos.
• Debate: ¿Por qué es importante prevenir estos riesgos?

Fase 4

Diseño y construcción de una propuesta, Evaluación y divulgación

• Crear maquetas o modelos que representen zonas de riesgo.
• Evaluar con rúbrica: ¿El diseño ayuda a entender los riesgos?
• Compartir en la comunidad escolar mediante exposiciones o cuentos visuales.

Complementos

Habilidades, vida cotidiana, evaluación

• Uso de recursos tecnológicos y manipulables para reforzar aprendizajes.

Presentamos

Reflexión inicial

• Plantear: ¿Qué riesgos enfrentamos en nuestra escuela y comunidad? ¿Qué acciones preventivas conocemos?

Recolectemos

Saber previo

• Lluvia de ideas: ¿Qué sabemos sobre desastres y riesgos? ¿Qué nos gustaría aprender?

Formulemos

Definición del problema

• Delimitar el problema: ¿Cómo podemos reducir los riesgos en nuestra escuela?

Organizamos

Estrategias y tareas

• Equipos de trabajo: investigación, carteles, campañas de sensibilización.

Construimos

Ejecutar tareas

• Realizar simulacros, charlas y campañas de prevención.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Revisar si las acciones lograron disminuir riesgos.
• Reflexionar sobre qué funcionó y qué se puede mejorar.

Compartimos

Socialización

• Presentar resultados a la comunidad escolar y familia.
• Reflexionar sobre la interculturalidad en las acciones de prevención.