Fase 1: Planeación

Identificación

• Dinámica grupal: "¿Qué sé sobre riesgos y desastres en mi escuela?" (uso de tarjetas con ideas previas).
• Diálogo colectivo: ¿Qué riesgos existen en nuestra escuela y comunidad? (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 178).

Recuperación

• Elaboración de un mural con dibujos y palabras que reflejen conocimientos previos sobre riesgos y desastres.
• Historia colectiva: narrar una situación de peligro en la escuela.

Planificación

• Definir en equipos las acciones para detectar riesgos en la escuela.
• Asignar roles (investigadores, responsables de registro, presentadores).
• Elaborar un plan de acción para sensibilizar a la comunidad escolar.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Juego de roles: "Actuando en un desastre", para entender las acciones correctas ante riesgos.
• Visita a las áreas vulnerables de la escuela con un checklist manipulado.

Comprensión y producción

• Elaborar carteles y guías visuales sobre cómo prevenir riesgos y actuar en emergencias.
• Crear un "Manual de seguridad escolar" con instrucciones claras (material manipulable).
• Uso de recursos visuales para identificar riesgos internos y externos.

Reconocimiento

• Presentar los productos en una feria escolar.
• Rúbrica sencilla: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo mejorar? (preguntas reflexivas).

Corrección

• Revisar y ajustar los materiales y acciones según retroalimentación del grupo y comunidad.

Fase 3: Intervención

Integración

• Simulación de una situación de desastre con participación activa.
• Elaboración de un cartel gigante con pasos a seguir en caso de emergencias.

Difusión

• Presentación en la asamblea escolar y en la comunidad.
• Elaborar un video o audioguía con consejos de prevención.

Consideraciones

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Cómo podemos seguir mejorando?
• Discusión sobre la importancia de la interculturalidad en la prevención.

Avances

• Evaluación participativa del proceso con preguntas: ¿Qué me gustó? ¿Qué puedo hacer distinto?