Desarrollo:

• Actividad principal: Recorte y ensamblaje de figuras geométricas.
• Material: revistas, tijeras de punta redonda, pegamento, cartulinas.
• Tarea: Recortar figuras y armar un collage en forma de flor, animal o planta, usando solo figuras geométricas (ejemplo: pétalos en forma de triángulos, centro en círculo).
• Actividad de profundización: en grupos, identificar las figuras en las imágenes recortadas y discutir cómo las usaron para crear la figura completa.

Cierre:

• Presentación de los collages y explicación oral del proceso.
• Preguntas reflexivas: ¿Qué figuras usaron más? ¿Por qué eligieron esas figuras?
• Autoevaluación: ¿Puedo explicar cómo armé mi collage?

Miércoles

Inicio:

• Actividad motivadora: “¿Qué figura representa mejor a un animal o planta?”
• Recuperación: en pequeños grupos, dibujar en el cuaderno alguna figura que hayan visto en una flor o animal.

Desarrollo:

• Actividad principal: Construcción con figuras.
• Material: piezas de tangram, cartón reciclado, pegamento.
• Tarea: Crear una figura de ave, flor o árbol usando las piezas del tangram o recortes de figuras.
• Diálogo en comunidad: compartir las creaciones y explicar qué figuras usaron para representar su figura elegida.
• Actividad complementaria: investigar en libros o internet (con ayuda de un adulto) otras figuras posibles con las piezas del tangram.

Cierre:

• Socialización: mostrar las figuras creadas y narrar cómo las construyeron.
• Reflexión: ¿Qué figuras vimos en las plantas y animales? ¿Cómo podemos representar esas figuras en nuestro dibujo o en un comedero?
• Preguntas para autoevaluar: ¿Puedo identificar figuras en la naturaleza y representarlas?

Jueves

Inicio:

• Dinámica: “El camino de las figuras” — formar diferentes figuras con cuerda o hilos en el patio, guiados por instrucciones del docente.
• Recuperación: ¿Qué figura formaron con la cuerda? ¿Cuántos lados tiene?

Desarrollo:

• Actividad principal: Construcción con materiales reciclados.
• Material: envases de cartón, tapas, palitos de madera, lazo, abatelenguas.
• Tarea: Diseñar y construir un modelo de comedero para aves, usando las figuras geométricas que han identificado y las instrucciones del procedimiento (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 138-140).
• Trabajo en comunidad: decidir qué materiales usar y cómo ensamblar el comedero.
• Actividad de reflexión: analizar qué material es más resistente y adecuado para el comedero.

Cierre:

• Presentación de los prototipos y explicación del proceso.
• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre las figuras y su utilidad?
• Autoevaluación: ¿Puedo explicar cómo construí mi comedero y qué figuras usé?

Viernes

Inicio:

• Revisión rápida: en círculo, recordar las figuras geométricas que identificaron y las formas que usaron para sus comederos.
• Pregunta motivadora: ¿Qué aprendimos sobre las figuras y las aves?