Fase 1: Introducción y Conocimientos Previos

Se busca activar conocimientos previos y generar interés por las figuras geométricas en objetos y en la naturaleza, relacionándolo con su entorno cercano y la Constitución.

• Inicio con una actividad lúdica: "El detective de figuras", donde los niños buscan en el aula objetos con formas geométricas (cuadrados, triángulos, círculos).
• Diálogo colectivo: ¿Qué formas geométricas conocen? ¿Han visto algunas en la Constitución o en su comunidad? (Fuente: Pág. 128).

Fase 2: Preguntas de indagación y explicación inicial

Formular preguntas para promover curiosidad y explorar las propiedades de las figuras.

• Preguntas abiertas: "¿Qué formas tienen las hojas, las piedras, o las puertas?"
• Propósito: identificar líneas rectas, curvas, caras planas y curvas en objetos cotidianos y en la naturaleza.
• Presentación de ejemplos visuales: imágenes de plantas, animales y objetos que contienen distintas figuras geométricas (Fuente: Pág. 130-131).

Fase 3: Análisis y conclusiones preliminares

Analizar las observaciones, describir las propiedades de las figuras, y relacionarlas con objetos del entorno.

• Actividad "El mural de las figuras": en pequeños grupos, recortar imágenes de revistas que muestren figuras geométricas en la naturaleza y en objetos de la comunidad.
• Cada niño describe qué figura encontró y qué propiedades tiene (forma, lados, vértices).
• Reflexión oral: ¿Qué formas geométricas encontramos en nuestro entorno? (Fuente: Pág. 130-131).

Fase 4: Diseño, construcción y divulgación

Crear modelos, identificar y representar figuras en objetos reales, y compartir aprendizajes.

• Elaboración de un "Comedero para aves" usando figuras geométricas: en pequeños grupos, planear y construir un comedero, usando materiales reciclados y formando figuras geométricas.
• Utilizar el tangram para crear imágenes de animales y plantas, representándolos con diferentes figuras.
• Presentación de las construcciones y explicaciones orales sobre las figuras utilizadas. (Fuente: Pág. 132-137).

Complementos: Habilidades, vida cotidiana y evaluación

Fomentar la colaboración, el pensamiento crítico y la autoevaluación.

• Rúbricas sencillas para que los niños evalúen su participación y comprensión: ¿Qué aprendí hoy? ¿Qué puedo mejorar?
• Actividad reflexiva: "Mi figura favorita y por qué".