Planeación Didáctica Semanal

Información Básica del Proyecto

Nombre: Conocer e intervenir en mi comunidad
Asunto/Problema: Identificación y valoración de la cultura local
Tipo: Semanal (5 Días)
Mes: Noviembre
Escenario: Comunidad
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos: La comunidad como espacio de convivencia y cultura.
PDA: Indagar y explicar ideas, conocimientos, prácticas culturales y formas de organización en la familia, escuela y comunidad (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 268).

Inicio:

Actividad 1: Juego de reconocimiento visual — Mostrar imágenes de elementos típicos de diferentes comunidades (platos, vestimentas, festividades). Preguntar: "¿Qué ven en estas imágenes? ¿Qué cosas creen que son importantes en su comunidad?" (Conecta con el eje de cultura y comunidad).
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos — En círculo, cada niño comparte una tradición o costumbre que conozca de su familia o comunidad. Escribir en un mural ideas anteriores.

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración guiada — Leer en grupo un fragmento del texto (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 268) que describe prácticas culturales en comunidades similares. Dialogar sobre qué prácticas culturales reconocen y qué les gustaría aprender más.
Actividad 4: Creación de un mapa comunitario — En grupo, identificar lugares importantes, tradiciones y personajes relevantes en la comunidad, usando materiales manipulables como papel, colores y figuras.

Cierre:

Reflexión grupal: "¿Qué aprendimos hoy sobre nuestra comunidad y su cultura?" Compartir en círculo, destacando ideas importantes.

Inicio:

Actividad 1: Ronda de preguntas — ¿Qué cosas diferentes o similares hay en nuestras comunidades? ¿Qué nos gustaría conocer mejor?
Actividad 2: Juego de adivinanzas — Sobre elementos culturales locales, para activar conocimientos previos.

Desarrollo:

Actividad 3: Investigación participativa — En pequeños grupos, entrevistar a algún familiar o vecino sobre sus tradiciones, festividades o prácticas culturales (con apoyo de fichas de preguntas).
Actividad 4: Elaboración de carteles — Cada grupo crea un cartel con la información recabada, usando imágenes y palabras clave.

Cierre:

Compartir en plenaria los carteles y reflexionar sobre la diversidad cultural en la comunidad.

Inicio:

Actividad 1: Juego de roles — Representar en pequeños grupos escenas tradicionales o costumbres de la comunidad.
Actividad 2: Pregunta reflexiva — ¿Por qué es importante conservar nuestras tradiciones y prácticas culturales?

Desarrollo:

Actividad 3: Visita virtual o real — Si es posible, realizar una visita a un lugar cultural local (mercado, templo, plaza) o ver un video sobre prácticas culturales de la región.
Actividad 4: Creación de un mural colaborativo — Ilustrar elementos culturales, tradiciones o personajes del lugar, integrando los conocimientos adquiridos.

Cierre:

Compartir el mural y comentar qué tradiciones les llamaron más la atención y por qué.