Semana 2
(Se continúa con actividades similares, profundizando en análisis, comparación de noticias, investigación de desastres en noticias, y prácticas de medición para integrar el pensamiento científico, según los contenidos y PDAs).
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
¿Qué crearán los estudiantes?
Un Periódico Comunitario elaborado por los estudiantes, que incluya noticias reales o inventadas relacionadas con su comunidad, con todas las partes bien identificadas, opiniones fundamentadas, y un apartado de medición de hechos científicos relacionados con noticias sobre desastres o fenómenos naturales.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Incluye todas las partes de una noticia correctamente | ☐ | ☐ | ☐ | |
Demuestra comprensión de la organización y función de cada parte | ☐ | ☐ | ☐ | |
Presenta opiniones fundamentadas y respetuosas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Utiliza recursos visuales y manipulativos en su periódico | ☐ | ☐ | ☐ | |
Integra conocimientos científicos sobre medición y fenómenos naturales en su contenido | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: revisa la participación en actividades grupales, debates y presentaciones.
- Listas de cotejo: para verificar identificación de partes en noticias y uso correcto del vocabulario.
- Rúbricas sencillas: para evaluar la creatividad, colaboración, comprensión y expresión oral.
- Preguntas reflexivas: al final de cada actividad, para conocer su nivel de comprensión y autoevaluación.
Este proyecto promueve el pensamiento crítico, la colaboración y el análisis de información, fortaleciendo la participación activa y la comprensión social y científica en un contexto comunitario.