Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: ¡Ganar, ganar!
Asunto o Problema Principal: Las familias de la comunidad suelen comprar en supermercados alimentos procesados y enlatados en lugar de adquirir alimentos frescos en mercados locales, lo que afecta la economía familiar, el medio ambiente y la salud.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Octubre
Escenario: Comunidad
Metodología: Comunitario
Ejes Articuladores: Inclusión, Vida saludable, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados:
Contenidos: Alimentación saludable y prácticas culturales basadas en el Plato del Bien Comer, decisiones para favorecer la salud, el medio ambiente y la economía familiar.
PDAs: Explicar la importancia de una alimentación saludable, practicar acciones para consumir alimentos naturales y de temporada, comprender necesidades alimentarias distintas según la edad y actividad física.

Inicio:

Actividad 1: Cuento interactivo: "El viaje de una fruta en nuestro plato" (se narrará un cuento sobre cómo una fruta llega de la huerta a la mesa). Se invita a los niños a escuchar y comentar.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: "¿Qué alimentos comemos en casa?" y "¿Conoces qué es una alimentación saludable?" Los niños expresan ideas y se registran en un mural colaborativo.

Desarrollo:

Actividad 3: Actividad principal: "Descubramos el Plato del Bien Comer" — los niños manipulan recortes de alimentos (frutas, verduras, cereales, proteínas) para montar en cartulina el plato, identificando las porciones recomendadas (Fuente: Libro, Pág. 45). Se fomenta el diálogo sobre por qué comer variedad.
Actividad 4: Actividad complementaria: Juego de roles: "Mercado saludable" — en equipos, los niños simulan comprar alimentos en un mercado local, eligiendo productos naturales y considerando su impacto en la salud y el medio ambiente.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre nuestro plato y los alimentos saludables? Cada niño comparte una idea y se registra en un diario de reflexiones.

Inicio:

Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas de alimentos: los niños relacionan imágenes de alimentos procesados y naturales.
Actividad 2: Pregunta generadora: "¿Por qué es mejor comer alimentos naturales y de temporada?" Los niños comparten ideas y se registran en un mural.

Desarrollo:

Actividad 3: Actividad principal: Elaboración de un cartel visual: "Alimentos de temporada y su beneficio" — en grupos, investigan y dibujan frutas y verduras de temporada de su comunidad, relacionando con los beneficios para la salud y el medio ambiente.
Actividad 4: Debate guiado: "¿Qué alimentos deberíamos comprar en el mercado local?" Se fomentan ideas críticas y el respeto por las diferentes opiniones.

Cierre:

Los niños expresan en una hoja qué alimentos prefieren consumir y por qué, promoviendo la expresión oral y reflexión.