Planeación Didáctica de Primer Grado

Fase/Momento

Nombre del Momento

Actividades Sugeridas

Integración

Compartiendo nuestros conocimientos

  • Exhibición de las cápsulas del tiempo en un rincón del aula.
  • Narración grupal: cada equipo explica lo que contiene su cápsula y qué aprendieron sobre los adverbios.
  • Elaboración de un mural colectivo con frases y dibujos que muestren diferentes adverbios y su uso.

Difusión

Compartiendo en comunidad

  • Invitar a otros grados o a las familias a visitar la exposición.
  • Grabar un breve video donde los niños expliquen qué son los adverbios y muestren sus cápsulas.
  • Entregar a cada niño una pequeña copia de su cápsula para que la compartan en casa.

Consideraciones

Reflexionando sobre el proceso

  • Conversación grupal: ¿Qué aprendimos? ¿Qué fue fácil o difícil?
  • Pregunta para que los niños expresen qué adverbio les gusta más y por qué.
  • Reflexión escrita sencilla: "Hoy aprendí que un adverbio dice cómo, cuándo o dónde pasa algo".

Avances

Evaluando logros

  • Revisar las cápsulas y las participaciones.
  • Preguntas orales: ¿Qué aprendiste sobre los adverbios? ¿Puedes decirme uno que usaste hoy?
  • Autoevaluación: ¿Qué me gustó hacer? ¿Qué puedo mejorar?

Producto y Evaluación

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

  • Nombre: Cápsula del tiempo de los adverbios
  • Descripción: Una caja decorada que contiene dibujos, frases y pequeñas explicaciones creadas por los niños, donde expresan su comprensión y uso de los adverbios en diferentes contextos.
  • Criterios de evaluación:
  • Uso correcto y variado de adverbios en las frases y dibujos.
  • Creatividad y participación en la elaboración.
  • Capacidad de explicar en sus propias palabras qué aprendieron sobre los adverbios.

Evaluación

  • Rúbrica sencilla basada en: Participación, Creatividad, Uso correcto del vocabulario, Explicación oral.
  • Preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí? ¿Qué me gustó? ¿Qué puedo mejorar?

Notas finales

Este proyecto busca que los niños comprendan los adverbios mediante actividades lúdicas, creativas y participativas, promoviendo su pensamiento crítico al reflexionar sobre su uso y significado, en un contexto comunitario que fortalece su aprendizaje colaborativo y significativo.

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