Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Nombrario del grupo
Asunto o Problema Principal a Abordar: Conocer el abecedario y cómo se escribe su nombre
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación, juego, exploración sensorial
Ejes Articuladores: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico
Contenidos: Escritura de nombres en la lengua materna
PDAs:
Escribir su nombre y compararlo con los de sus compañeros, usarlo para indicar autoría, marcar útiles, registrar asistencia.
Identificar nombres más largos o cortos que el suyo, que empiezan o terminan con la misma letra, sus iniciales, diminutivos, etc.

Inicio:

Actividad 1: Cuento motivador "El pequeño explorador y su nombre" (Narración con ilustraciones sobre un niño que descubre el poder de su nombre y las letras del abecedario).
Actividad 2: Preguntas para activar conocimientos previos: ¿Qué letras conocen? ¿Alguien sabe cómo se escribe su nombre? ¿Qué letras empiezan sus nombres?

Desarrollo:

Actividad 3: Juego de letras en el aula "El camino de las letras": colocar letras grandes en el piso y pedir que los niños caminen sobre las letras que componen su nombre, ayudándolos a identificar las letras y su orden. (Fuente: Libro, Pág. 45)
Actividad 4: Manualidad: Crear un "Nombre gigante" usando letras recortadas en papel de colores, formando su nombre y decorándolo con elementos que les gusten.

Cierre:

Compartir en círculo sus nombres y las letras que aprendieron hoy. Preguntar: ¿Qué fue lo más divertido? ¿Qué letras recuerdan?

Inicio:

Actividad 1: Canción interactiva del abecedario con movimientos y gestos para reforzar las letras.
Actividad 2: Rápido recuento: ¿Cuál fue la letra que aprendimos ayer? ¿Recuerdan qué letras tienen sus nombres?

Desarrollo:

Actividad 3: Comparación de nombres: los niños traen una lista de nombres de sus familiares o amigos y los colocan en orden de longitud (corto a largo).
Actividad 4: Juego de "¿Quién tiene la letra...?" donde los niños buscan en sus nombres letras específicas y las muestran en un cartel o en su libreta.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre nuestros nombres y las letras? ¿Qué nos gustaría aprender mañana?

Inicio:

Actividad 1: Historieta visual sobre un niño que escribe su nombre en diferentes situaciones (en la escuela, en la pizarra, en la puerta).
Actividad 2: Preguntas de reflexión: ¿Qué pasa cuando escribimos nuestro nombre? ¿Para qué sirve?

Desarrollo:

Actividad 3: Taller de escritura: con lápices de colores y hojas, los niños escriben su nombre varias veces, observando el orden de las letras.
Actividad 4: Juego de "El detective de nombres": en parejas, buscan en el aula a compañeros cuyos nombres comienzan o terminan con la misma letra y los saludan.

Cierre:

Compartir en pequeños grupos: ¿Qué letra fue la más fácil o difícil de escribir? ¿Por qué?