Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Música del abecedario con movimientos de cuerpo: escuchar y mover las manos, pies, cabeza en las letras.
• Actividad 2: Pregunta inicial: ¿Qué letras ya podemos escribir sin ayuda?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mural colaborativo: cada niño dibuja su nombre y las letras iniciales, formando un árbol de nombres.
• Actividad 4: Juego de clasificación: separar en tarjetas nombres cortos y largos, y letras que aparecen en varios nombres.

Cierre:

• Reflexión en círculo: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué nos gusta más de escribir nuestro nombre?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Ronda de juego "Adivina mi nombre": los niños dicen su nombre en voz baja y los demás tratan de adivinarlo por las pistas (letras, tamaño).
• Actividad 2: Pregunta para activar conocimientos: ¿Qué letras del abecedario ya podemos usar para escribir nuestro nombre?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación del Producto Desempeño Auténtico (PDA): un cartel colectivo llamado "El mural del nombrario" donde cada niño coloca su nombre escrito y decorado con elementos que representan sus gustos.
• Actividad 4: Ensayo final y revisión entre pares para mejorar la escritura y presentación.

Cierre:

• Socialización del mural y reflexión grupal: ¿Qué aprendimos sobre nuestros nombres? ¿Cómo podemos seguir escribiéndolos mejor?

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Nombre: Mural colectivo "El Nombrario del Grupo"
Descripción: Un mural donde cada niño presenta su nombre escrito en letra grande, decorado con elementos personales.
Criterios de evaluación:

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Uso de listas de cotejo para registrar participación en actividades (caminar sobre letras, buscar letras, escribir nombres).
• Preguntas orales diarias para evaluar comprensión: "¿Qué letra aprendimos hoy?", "¿Puedes escribir tu nombre ahora?"
• Rúbrica sencilla para evaluar la escritura: claridad, orden y participación.
• Autoevaluación: los niños expresan qué les gustó y qué les fue difícil con dibujos o palabras.
• Coevaluación en pares: entre niños, revisan y comentan los nombres escritos, usando preguntas guía.

Este plan fomenta la participación activa, el pensamiento crítico, la colaboración y la exploración sensorial, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.