Lenguajes

Organización y creación del tríptico

1. Analizar la información recopilada, seleccionar datos relevantes y dividirlos en dos grandes temas: beneficios del maíz y riesgos o alimentos no nutritivos. 2. Diseñar en equipo el formato del tríptico, decidir colores, imágenes y textos. 3. Buscar imágenes en revistas, Internet o dibujar ilustraciones propias (Material manipulable: recortes, crayones, papel). 4. Escribir textos breves y atractivos, incluyendo datos importantes y recomendaciones (Fuente: Libro, Pág. 80-81).)

Pensamiento Científico

Reflexión y evaluación de avances

1. Revisar en grupos el progreso, compartiendo dudas y logros. 2. Realizar una autoevaluación mediante preguntas: ¿Qué aprendí?, ¿Qué fue fácil o difícil?, ¿Qué puedo mejorar? 3. Preparar una pequeña exposición del tríptico para la comunidad.

Lenguajes

Presentación y difusión

1. Organizar una jornada comunitaria para presentar los trípticos elaborados. 2. Cada grupo explica su tríptico, resaltando los datos más importantes y respondiendo preguntas de los asistentes. 3. Circulación del tríptico entre los asistentes para que puedan revisarlo y reflexionar.

Pensamiento Científico

Reflexión final

1. En asamblea, discutir qué aprendieron sobre el valor del maíz y cómo puede influir esto en sus decisiones alimenticias. 2. Contestan en su cuaderno: ¿Qué información les pareció más relevante?, ¿cómo les ayudó el trabajo en equipo?, ¿qué cambiarían si hicieran otro tríptico? 3. Valorar el proceso y los conocimientos adquiridos.

Lenguajes

Exposición oral y escrita, elaboración de trípticos

Identifica los efectos de una situación o fenómeno en textos expositivos, mediante la creación y presentación del tríptico.

Pensamiento Científico

Propiedades nutricionales, beneficios y riesgos del maíz, tradiciones culturales

Análisis de información para comprender el impacto del maíz en la salud y cultura, con capacidad de comunicarlo claramente.