Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Lecto escritura y comprensión lectora
Asunto o Problema Principal a Abordar: Los alumnos tienen problemas para leer, escribir y comprender de manera eficiente.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos:
Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.
PDAs:
Planea, escribe, revisa y corrige textos donde describe, de manera lógica, procesos con los que tiene cierta familiaridad.

Inicio:

Actividad 1: Dinámica de "Círculo de historias" donde cada niño comparte brevemente una situación cotidiana que involucró un problema y cómo lo resolvieron. Esto activa conocimientos previos sobre problemas y soluciones (Fuente: Estrategias de pensamiento crítico, pág. 45).
Actividad 2: Pregunta generadora: “¿Qué es un problema y cómo podemos describirlo en un texto?” con una lluvia de ideas en la pizarra.

Desarrollo:

Actividad 3: Presentación de un cuento breve donde un personaje enfrenta un problema (ejemplo: un niño que perdió su mascota). Los alumnos leen en parejas y destacan el problema y la solución (Fuente: Libro de lectura, pág. 72).
Actividad 4: Creación de un mapa conceptual en cartulina sobre cómo identificar un problema y su solución en un texto, manipulando recortes de imágenes y palabras clave.

Cierre:

Preguntas reflexivas: “¿Qué aprendimos hoy sobre los problemas y soluciones en los textos?” y socialización en grupos pequeños.
Tarea: Escribir en su cuaderno una situación problemática que hayan vivido y cómo la resolvieron.

Inicio:

Juego de "Bingo de palabras clave": se entregan tarjetas con vocabulario relacionado con problemas y soluciones (ejemplo: resolver, dificultad, encontrar, ayuda). Los niños identifican palabras en textos breves (Fuente: Literatura infantil, pág. 88).
Breve recuperación: ¿Qué es una comparación? ¿Y una causa y efecto? con ejemplos sencillos.

Desarrollo:

Actividad 3: Leer en equipo un texto expositivo sobre cómo cuidar una planta (Fuente: Texto expositivo del libro de ciencias, pág. 55). Los alumnos subrayan las ideas de comparación y causa-consecuencia.
Actividad 4: Elaborar un cuadro comparativo con dibujos, en el que representen dos maneras diferentes de resolver un problema cotidiano (ejemplo: resolver un conflicto con un amigo vs. pedir ayuda a un adulto).

Cierre:

Socialización: compartir en grupos qué estrategias usaron para entender las comparaciones y causas en los textos.
Tarea: Escribir un párrafo describiendo cómo resolvieron un problema en casa, usando una estructura lógica.