Estilos de vida activos y saludables

• Participa en actividades físicas y saludables en comunidad.
• Reconoce la importancia de hábitos saludables. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Identificación

• Conversación inicial con los niños y comunidad sobre acciones que hacen por su entorno.
• Presentación de imágenes de acciones sustentables y no sustentables en la comunidad.
• Pregunta guiada: "¿Qué podemos hacer para cuidar nuestro entorno?"

Recuperación

• Dinámica de relectura: se muestran letreros o mensajes en la comunidad y los niños los leen en voz alta.
• Ronda de relatos cortos sobre actividades que han visto en su comunidad relacionadas con el cuidado del ambiente.
• Preguntas: "¿Qué acciones ayudan a nuestro entorno?"

Planificación

• En grupos pequeños, los niños diseñan un cartel o dibujo sobre una acción sustentable que quieren promover.
• Cada grupo comparte su idea y se define un plan para realizar una acción concreta en la comunidad (ej. limpieza, plantación, reciclaje).
• Roles: quién, qué, cuándo y cómo harán su acción.

Acercamiento

• Salida a la comunidad para identificar espacios que necesitan atención (parque, calles, escuela).
• Observación guiada con guía visual y preguntas: "¿Qué podemos hacer para mejorar este lugar?"

Comprensión y producción

• Los niños participan en actividades prácticas como sembrar plantas, recoger basura o hacer carteles informativos.
• Crean una historia o maqueta que represente su acción sustentable.
• Relatan en voz alta su experiencia, cuidando la secuencia y personajes involucrados.

Reconocimiento

• Presentación de sus acciones y productos a la comunidad.
• Reflexión en grupo: ¿Qué aprendieron? ¿Qué fue fácil o difícil?
• Registro fotográfico de las actividades realizadas.

Corrección

• Revisión colectiva de las acciones y productos.
• Discusión sobre posibles mejoras o nuevos pasos a seguir para fortalecer su proyecto.