Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Tipos de desplazamiento de animales vertebrados e invertebrados
Asunto o Problema: Que los alumnos identifiquen las diferentes formas de desplazarse de los animales
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Diciembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos Seleccionados:
Saberes y Pensamiento Científico: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
PDA: Indaga y describe la locomoción de animales, a partir de reconocer las formas en las que se mueven y desplazan en la búsqueda de alimento, agua o refugio y su relación con las características del lugar donde viven (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Campo Formativo	Actividades y Desarrollo
Reconocimiento y motivación	Iniciar con una dinámica llamada “El zoológico en movimiento”: un mural en el aula con dibujos de diferentes animales (vertebrados e invertebrados). Los niños observan y comentan cómo creen que se desplazan. Se les pide que compartan si han visto animales desplazándose en la vida real o en videos.
Recuperación de conocimientos previos	Preguntar: “¿Qué animales conocen que se mueven de diferentes maneras?” y “¿Cómo creen que los animales se desplazan?” Para activar ideas previas, usar tarjetas con imágenes de animales y pedir que las organicen en grupos según su forma de desplazamiento (caminar, saltar, rodar, deslizarse, nadar).
Identificación del problema	Plantear la pregunta generadora: “¿Por qué los animales se desplazan de diferentes maneras y cómo esto les ayuda en su vida?”. Visualizar un video corto de animales en su hábitat natural para motivar la curiosidad.

Campo Formativo	Actividades y Desarrollo
Formulación de preguntas	Organizar una lluvia de ideas donde los niños propongan preguntas relacionadas con la locomoción animal. Ejemplo: “¿Por qué los peces nadan en el agua?” o “¿Cómo saltan los conejos?”
Hipótesis simples	Invitar a los niños a proponer hipótesis sobre cómo creen que cada animal se desplaza y por qué. Registrar sus ideas en carteles.
Actividad práctica inicial	Mostrarles imágenes y videos cortos (fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) de animales en movimiento. Pedirles que describan en sus propias palabras cómo se desplazan y qué características tienen sus cuerpos para hacerlo (patas, alas, aletas, cuerpo plano, etc.).