Presentamos

Plantear la reflexión inicial

• Comenzar con una breve historia o situación lúdica donde un personaje necesita usar frases de cortesía para resolver un problema cotidiano (ejemplo: un niño que quiere pedir un favor y no sabe cómo).
• Preguntar: “¿Qué frases usan ustedes cuando saludan, agradecen o despiden?”
• Mostrar imágenes que representen diferentes expresiones de cortesía, vinculando con la importancia de respetar a los demás.

Recolectemos

Saber previo sobre el problema

• Actividad de recuperación: en círculo, cada niño comparte una frase de cortesía que conoce o ha escuchado en su familia o comunidad (ejemplo: “Gracias”, “Por favor”, “Hola”).
• Dinámica de observación: en parejas, analizar imágenes de situaciones donde alguien se comunica con respeto, y discutir qué frases podrían usarse en cada caso.
• Registrar en un cartel colectivo las frases que conocen y usan.

Formulemos

Definir con claridad el problema

• En plenaria, dialogar sobre: “¿Por qué es importante usar frases de cortesía en la escuela y en la comunidad?”
• Elaborar un mapa mental sencillo con ideas: respeto, buena comunicación, amistad.
• Plantear la pregunta central: “¿Cómo podemos aprender y practicar frases de cortesía para usarlas siempre?”

Organizamos

Equipos, tareas, estrategias

• Formar pequeños grupos cooperativos.
• Cada grupo planifica qué frases aprenderá y cómo las enseñará a los demás (puede ser a través de una canción, cartel, dramatización).
• Distribuir roles: quién presenta, quién practica, quién dibuja.
• Elaborar un esquema o cartel con las frases seleccionadas y las formas de comunicarlas en diferentes situaciones.

Construimos

Ejecutar las estrategias

• Los grupos practican las frases en situaciones simuladas: saludos, despedidas, agradecimientos.
• Crear una canción o poema sencillo con las frases de cortesía, acompañándolos con movimientos o gestos.
• Realizar dramatizaciones donde los niños representen situaciones cotidianas usando las frases aprendidas.
• Elaborar un cartel grande con las frases clave y decorarlo con dibujos.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Cada grupo presenta su dramatización o cartel ante la clase.
• Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron? ¿Qué les gustó? ¿Qué les costó?
• Preguntas abiertas: “¿Cómo se sienten cuando alguien les habla con cortesía? ¿Por qué creen que es importante hacerlo siempre?”
• Registrar en una ficha o diario de aprendizaje las ideas principales.

Compartimos

Socializar y valorar lo aprendido

• Organizar un pequeño evento en la escuela donde cada grupo muestre su cartel, canción o dramatización.
• Invitar a otros grupos de la escuela y a la comunidad a participar.
• Reflexión final: ¿Qué frases de cortesía les gustaría seguir usando? ¿Cómo pueden promover que otros también las practiquen?
• Crear un mural colectivo con las frases y dibujos, destacando su importancia en la convivencia.