Cierre
- Socialización y reflexión: Presentación oral breve de los textos finales, y discusión sobre qué aprendieron del proceso y cómo pueden seguir mejorando.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto:
Cada grupo elaborará un *artículo para la revista escolar*, que incluya un problema social, sus causas, efectos y posibles soluciones, usando estilos narrativos adecuados y recursos visuales.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Claridad y coherencia del texto | ☐ | ☐ | ☐ | |
Inclusión de todos los elementos (problema, causas, soluciones) | ☐ | ☐ | ☐ | |
Uso adecuado de estilos narrativos y recursos visuales | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participación y colaboración en el equipo | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: Registrar cómo participan y comprenden los estudiantes en actividades grupales y presentaciones.
- Listas de cotejo: Revisar que cada estudiante incluya en su texto los elementos clave de un informe expositivo.
- Rúbricas sencillas: Evaluar aspectos de claridad, creatividad, colaboración y uso de recursos.
- Preguntas reflexivas: Al final de cada día, preguntar: “¿Qué aprendí hoy?”, “¿Qué puedo mejorar?” para promover la autoevaluación.
Este esquema busca promover en los niños habilidades de pensamiento crítico, expresión oral, colaboración y resolución de problemas, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, a través de actividades creativas y significativas que integran contenidos, estilos narrativos y recursos visuales.