Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: NUESTRA REVISTA ESCOLAR
• Asunto o Problema Principal: Comprensión y producción de textos expositivos que planteen problemas, soluciones, comparaciones, contrastes, causa-efecto, consecuencias y enumeraciones.
• Tipo: Semanal (5 días)
• Mes: Octubre
• Escenario: Aula
• Metodología: Investigación activa y colaborativa
• Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
• Contenidos:
• Lenguajes: Búsqueda, manejo reflexivo de información y reconocimiento de estilos narrativos.
• PDAs: Uso de diversos estilos, recursos y estrategias narrativas para comunicar ideas y solucionar problemas.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio

• Actividad 1:

*Dinámica “La lupa curiosa”*: Los niños forman un círculo y, con una lupa gigante (puede ser una ilustración o una maqueta), observan imágenes relacionadas con problemas cotidianos (ej. contaminación, bullying). Discuten en pequeños grupos qué ven y qué problemas detectan en las imágenes.
*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

• Actividad 2:

*Recuperación de conocimientos previos*: Preguntar: “¿Qué es un texto expositivo?” y “¿Para qué sirven los textos que explican problemas y soluciones?” Los niños comparten y hacen una lluvia de ideas en la pizarra, promoviendo la expresión oral y la colaboración.

Desarrollo

• Actividad 3:

*Exploración guiada*: Leer en grupo un texto expositivo sencillo del libro, que presente un problema y su posible solución (ej. contaminación en la escuela). Analizar en qué partes del texto se presentan los problemas, soluciones y causas. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

• Actividad 4:

*Actividad creativa*: En equipos, los niños seleccionan un problema de su comunidad y diseñan un esquema visual (mapa conceptual o cómic) que describa el problema, sus causas y posibles soluciones, usando material manipulable (cartulinas, fichas, colores).

Cierre

• Compartir en plenaria los esquemas o cómics creados y reflexionar sobre la importancia de entender los problemas para poder resolverlos. Preguntar: “¿Qué aprendieron hoy que les ayudará a hacer una revista escolar?”

Martes

Inicio

• Actividad 1:

*Juego de adivinanzas*: Presentar en tarjetas diferentes estilos de textos expositivos (ej. comparaciones, enumeraciones). Los niños identifican y explican en qué se diferencian.

• Actividad 2:

*Recuperación de conocimientos previos*: Preguntar: “¿Qué elementos debe contener un texto para que sea claro y útil?” y “¿Cómo podemos buscar información confiable?”

Desarrollo

• Actividad 3:

*Investigación guiada*: Cada grupo selecciona un tema (ej. reciclaje, cuidado del agua). Utilizan libros, folletos o recursos digitales para buscar información relevante, enfocándose en cómo presentar un problema y su solución. *(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*

• Actividad 4:

*Escritura colaborativa*: Con apoyo del docente, redactan un borrador de un texto expositivo, incluyendo introducción, planteamiento del problema, causas, consecuencias y posibles soluciones.