Fase 1: Planeación | Identificación | - Conversación guiada para que los niños expresen qué saben sobre los cambios en el cuerpo durante la pubertad.
- Dinámica de "Mi cuerpo y sus cambios": cada niño comparte una idea o experiencia previa, usando dibujos o palabras. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
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| Recuperación | - Juego de preguntas y respuestas: "¿Qué sé?" sobre higiene, cambios físicos y emociones.
- Uso de imágenes y carteles con información básica para activar conocimientos previos.
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| Planificación | - Elaboración de un mural colectivo donde planifican las actividades del proyecto, asignan roles y deciden qué aprenderán y cómo lo presentarán.
- Debate sobre la importancia de cuidarse y respetarse.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Visita virtual o charla con un profesional de la salud que hable sobre los cambios en la pubertad.
- Creación de un "Árbol de cambios" con hojas que describan diferentes aspectos físicos y emocionales.
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| Comprensión y producción | - Elaboración de modelos anatómicos sencillos con materiales manipulables (plastilina, cartulina).
- Elaboración de cuentos o dramatizaciones que expliquen los cambios físicos y emocionales.
- Uso de recursos visuales y dibujos para representar las diferencias entre cuerpos de niños y niñas. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
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| Reconocimiento | - Presentación de los modelos y cuentos en pequeños grupos.
- Reflexión grupal sobre lo aprendido, en la que cada niño comparte qué cambios le sorprendieron más.
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| Corrección | - Revisión y discusión en grupo sobre dudas o conceptos erróneos detectados, guiando con información clara y respetuosa.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Elaboración de una guía sencilla de autocuidado y respeto, incluyendo hábitos de higiene y derechos.
- Creación de un póster colectivo que resuma los aprendizajes y recomendaciones.
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| Difusión | - Presentación del póster en la escuela y en la comunidad, invitando a otros niños y padres a reflexionar.
- Uso de recursos visuales en el aula para reforzar el mensaje.
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| Consideraciones | - Reflexión en círculo sobre cómo el proyecto les ayudó a entender mejor su cuerpo y sus derechos.
- Discusión sobre la importancia de la empatía y la colaboración.
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| Avances | - Evaluación mediante una rúbrica sencilla que valore participación, creatividad y comprensión.
- Preguntas abiertas para que los niños expresen qué aprendieron y qué les gustaría aprender en el futuro.
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