Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Motivación con cultura popular*

Se inicia mostrando ejemplos actuales de mitos o narrativas fundacionales en películas, videojuegos o literatura (ejemplo: mitos en Marvel, videojuegos históricos). Se invita a los estudiantes a identificar similitudes y diferencias con los mitos antiguos.

• Actividad 2: *Recapitulación de conocimientos previos*

En mapas mentales, cada estudiante escribe qué elementos consideran esenciales en un mito y qué funciones cumplen en las sociedades antiguas.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Creación de fuentes y fuentes secundarias*

Los estudiantes elaboran pequeñas fuentes primarias o secundarias: pueden crear un relato escrito, un dibujo o una ilustración que represente un mito fundacional, justificando sus elementos según el contexto cultural. Se fomenta la creatividad y la interpretación crítica.

• Actividad 4: *Trabajo en equipo*

En grupos, analizan cómo diferentes medios (texto, imagen, oralidad) transmiten y transforman los mitos, comparando sus creaciones con las fuentes que investigaron.

Cierre:

• Presentación rápida de las creaciones y discusión sobre cómo estos relatos cumplen funciones sociales y culturales similares a los mitos originales, relacionando con el PDA y la importancia del análisis de fuentes.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de reflexión*

Se propone un ejercicio de reflexión guiada: ¿Qué aprenderías si tuvieras que contar la historia de tu comunidad o familia en forma de mito? ¿Qué valores quisieras transmitir?

• Actividad 2: *Conexión con conocimientos previos*

Se realiza un mural colaborativo donde los estudiantes anotan ideas sobre su historia personal y cultural, relacionándolas con los mitos estudiados.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Proyecto colaborativo: Mito contemporáneo*

Los estudiantes crean un "mito moderno" que explique un valor o aspecto social relevante en su comunidad (ejemplo: cuidado del medio ambiente, igualdad), usando elementos de los mitos antiguos pero adaptados a su contexto.

• Actividad 4: *Análisis y crítica*

El grupo analiza cómo el mito creado puede influir en la identidad y comportamiento social, relacionándolo con las funciones de los mitos en las culturas antiguas.

Cierre:

• Socialización de los mitos modernos y discusión sobre la vigencia y transformación de los mitos en la actualidad. Se conecta con el PDA y el pensamiento crítico.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Juego de revisión*

Se realiza un juego de preguntas rápidas y dinámicas en equipos para repasar los conceptos clave: mitos, funciones sociales, fuentes, símbolos.

• Actividad 2: *Reflexión sobre el proceso*

Cada estudiante comparte en una ficha o en una plataforma digital qué aprendió, qué le sorprendió y qué le gustaría seguir explorando.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Producción final del PDA*

Como producto final, los estudiantes elaboran un mural digital o físico que integre:

• Un resumen del mito investigado
• Una interpretación personal sobre su significado y función social
• Un elemento visual representativo (dibujos, fotos, ilustraciones)
• Una reflexión sobre cómo este mito puede aún influir en la cultura actual.

La presentación debe ser creativa y argumentada, promoviendo la expresión oral y escrita.

Cierre:

• Socialización del mural, discusión en plenaria y autoevaluación del proceso de aprendizaje mediante una rúbrica sencilla que valore análisis, creatividad y participación.