Inicio:
Se inicia con un video dinámico y visual sobre mitos fundacionales de diferentes culturas antiguas (ejemplo: el mito de la creación en Mesopotamia, Egipto y la cultura maya). Se invita a los estudiantes a reflexionar sobre qué tienen en común estas historias y qué nos dicen sobre las culturas que las crearon.
En equipos, los estudiantes comparten qué saben sobre mitos, leyendas o historias tradicionales, relacionándolo con conocimientos previos de historia y ciencias sociales. Se realiza un mapa conceptual grupal en el pizarrón con ideas previas.
Desarrollo:
Los estudiantes, en equipos, seleccionan un mito fundacional de una cultura antigua (Mesopotamia, Egipto, Grecia, Mesoamérica). Utilizan recursos digitales, libros y materiales manipulables para investigar su origen, contenido y significado. Se les pide que identifiquen elementos comunes y diferentes (Fuente: <Texto base sobre mitos>(Pág. X)).
Cada grupo crea un esquema comparativo en una cartulina o en una plataforma digital, destacando las funciones sociales y culturales de los mitos en su cultura respectiva.
Cierre:
Inicio:
Se propone un juego de asociación: los estudiantes relacionan palabras clave (creación, divinidad, héroes, origen) con diferentes mitos que hayan escuchado o investigado, promoviendo la recuperación de conceptos previos.
Se realiza una breve actividad de lectura en ciencias y arte: cómo se representan visualmente los mitos en diferentes épocas y culturas (museos, arte rupestre, escultura, literatura).
Desarrollo:
Los estudiantes profundizan en uno de los mitos seleccionados, analizando símbolos, personajes y su significado cultural, mediante la comparación con otras fuentes visuales y escritas (ejemplo: jeroglíficos, códices). Se fomenta el pensamiento crítico y la interpretación de fuentes visuales y textuales.
En pequeños grupos, discuten sobre qué funciones sociales y políticas cumplen estos mitos en sus culturas respectivas y cómo estas historias aún influyen en nuestra cultura moderna.
Cierre:
Inicio:
Se inicia mostrando ejemplos actuales de mitos o narrativas fundacionales en películas, videojuegos o literatura (ejemplo: mitos en Marvel, videojuegos históricos). Se invita a los estudiantes a identificar similitudes y diferencias con los mitos antiguos.
En mapas mentales, cada estudiante escribe qué elementos consideran esenciales en un mito y qué funciones cumplen en las sociedades antiguas.
Desarrollo:
Los estudiantes elaboran pequeñas fuentes primarias o secundarias: pueden crear un relato escrito, un dibujo o una ilustración que represente un mito fundacional, justificando sus elementos según el contexto cultural. Se fomenta la creatividad y la interpretación crítica.
En grupos, analizan cómo diferentes medios (texto, imagen, oralidad) transmiten y transforman los mitos, comparando sus creaciones con las fuentes que investigaron.
Cierre:
Inicio:
Se propone un ejercicio de reflexión guiada: ¿Qué aprenderías si tuvieras que contar la historia de tu comunidad o familia en forma de mito? ¿Qué valores quisieras transmitir?
Se realiza un mural colaborativo donde los estudiantes anotan ideas sobre su historia personal y cultural, relacionándolas con los mitos estudiados.
Desarrollo:
Los estudiantes crean un "mito moderno" que explique un valor o aspecto social relevante en su comunidad (ejemplo: cuidado del medio ambiente, igualdad), usando elementos de los mitos antiguos pero adaptados a su contexto.
El grupo analiza cómo el mito creado puede influir en la identidad y comportamiento social, relacionándolo con las funciones de los mitos en las culturas antiguas.
Cierre:
Inicio:
Se realiza un juego de preguntas rápidas y dinámicas en equipos para repasar los conceptos clave: mitos, funciones sociales, fuentes, símbolos.
Cada estudiante comparte en una ficha o en una plataforma digital qué aprendió, qué le sorprendió y qué le gustaría seguir explorando.
Desarrollo:
Como producto final, los estudiantes elaboran un mural digital o físico que integre:
La presentación debe ser creativa y argumentada, promoviendo la expresión oral y escrita.
Cierre:
Producto Final:
Un Mural Digital o Físico que integre los mitos fundacionales estudiados, sus elementos simbólicos, funciones sociales y su influencia en la cultura actual. Incluye una breve explicación escrita y visual, y una reflexión personal.
Criterios de evaluación:
Este producto evidencia la comprensión del contenido, las habilidades de análisis y la aplicación de conocimientos en un formato creativo y significativo.
Rubrica de evaluación:
Criterio | Excelente (4) | Bueno (3) | Satisfactorio (2) | Necesita Mejorar (1) |
|---|---|---|---|---|
Investigación y fuentes | Fuentes variadas, completas y bien analizadas | Fuentes apropiadas, con análisis adecuado | Fuentes básicas con poca profundidad | Fuentes limitadas, superficial |
Creatividad y presentación | Muy original y atractiva | Creativa y clara | Adecuada, con algunos errores | Poco creativa, desorganizada |
Análisis crítico | Reflexión profunda y argumentada | Buen análisis, algunos matices | Análisis superficial | Poca reflexión y análisis |
Participación | Activa, colaborativa y responsable | Participa con interés | Participa con poca frecuencia | Poco involucrado o ausente |
Este proceso integral busca que los adolescentes desarrollen un pensamiento crítico, una comprensión profunda de los mitos fundacionales y su relación con su cultura, promoviendo habilidades de investigación, análisis y expresión en un contexto significativo.