Planeación Didáctica de Primer Grado de Secundaria
Información Básica del Proyecto
- Nombre: LOS ALBORES DE LA HUMANIDAD: LOS PUEBLOS ANTIGUOS DEL MUNDO Y SU DEVENIR
- Asunto o Problema: Busca, localiza y estudia con sus pares fuentes que dan cuenta de mitos fundacionales de pueblos antiguos.
- Tipo: Semanal (5 días)
- Grado: Primer grado de secundaria (12-15 años)
- Escenario: Aula
- Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
- Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
- Contenidos y PDAs:
Historia
- Contenidos: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.
- PDA: Busca, localiza y estudia con sus pares fuentes que dan cuenta de mitos fundacionales de pueblos antiguos.
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: *Gancho motivador*
Se inicia con un video dinámico y visual sobre mitos fundacionales de diferentes culturas antiguas (ejemplo: el mito de la creación en Mesopotamia, Egipto y la cultura maya). Se invita a los estudiantes a reflexionar sobre qué tienen en común estas historias y qué nos dicen sobre las culturas que las crearon.
- Actividad 2: *Recuperación y conexión previa*
En equipos, los estudiantes comparten qué saben sobre mitos, leyendas o historias tradicionales, relacionándolo con conocimientos previos de historia y ciencias sociales. Se realiza un mapa conceptual grupal en el pizarrón con ideas previas.
Desarrollo:
- Actividad 3: *Investigación y análisis*
Los estudiantes, en equipos, seleccionan un mito fundacional de una cultura antigua (Mesopotamia, Egipto, Grecia, Mesoamérica). Utilizan recursos digitales, libros y materiales manipulables para investigar su origen, contenido y significado. Se les pide que identifiquen elementos comunes y diferentes (Fuente: <Texto base sobre mitos>(Pág. X)).
- Actividad 4: *Análisis crítico*
Cada grupo crea un esquema comparativo en una cartulina o en una plataforma digital, destacando las funciones sociales y culturales de los mitos en su cultura respectiva.
Cierre:
- Puesta en común: cada grupo comparte su esquema y reflexiona sobre qué nos enseñan estos mitos acerca de las sociedades antiguas y su visión del mundo. Se relaciona con el PDA y la importancia del estudio crítico de las fuentes.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: *Juego de conexión*
Se propone un juego de asociación: los estudiantes relacionan palabras clave (creación, divinidad, héroes, origen) con diferentes mitos que hayan escuchado o investigado, promoviendo la recuperación de conceptos previos.
- Actividad 2: *Conexión interdisciplinaria*
Se realiza una breve actividad de lectura en ciencias y arte: cómo se representan visualmente los mitos en diferentes épocas y culturas (museos, arte rupestre, escultura, literatura).
Desarrollo:
- Actividad 3: *Trabajo de investigación y análisis en profundidad*
Los estudiantes profundizan en uno de los mitos seleccionados, analizando símbolos, personajes y su significado cultural, mediante la comparación con otras fuentes visuales y escritas (ejemplo: jeroglíficos, códices). Se fomenta el pensamiento crítico y la interpretación de fuentes visuales y textuales.
- Actividad 4: *Debate guiado*
En pequeños grupos, discuten sobre qué funciones sociales y políticas cumplen estos mitos en sus culturas respectivas y cómo estas historias aún influyen en nuestra cultura moderna.
Cierre:
- Reflexión escrita individual: ¿Por qué crees que estas historias han perdurado y qué nos enseñan sobre la identidad de un pueblo? Se enlaza con el PDA y se invita a compartir en plenaria.