Planeación Didáctica de Segundo Grado – Quincenal (10 Días)

Información Básica del Proyecto

• Nombre del Proyecto: Un muñeco con cabellos de pasgto
• Asunto o Problema: Cómo influyen el agua y el sol en el crecimiento de las plantas.
• Tipo: Quincenal (2 semanas, 10 días)
• Escenario: Aula y entorno cercano (patio, huerto escolar)
• Metodología: Investigación activa, exploración y experimentación.
• Ejes Articuladores: Vida saludable, Pensamiento crítico.
• Contenidos seleccionados:
• Lenguajes: Narración y organización de información.
• Saberes y Pensamiento Científico: Medición de longitud, masa y capacidad.
• Ética, Naturaleza y Sociedades: Respeto y cuidado de la naturaleza.
• De lo Humano y lo Comunitario: Reconocimiento de problemáticas ambientales y acciones para solucionarlas.
• PDAs: Registro y organización de información, reflexión sobre acciones ambientales, reconocimiento de recursos naturales.

Desarrollo del Proyecto Educativo

Semana 1

Objetivo general: Iniciar la exploración sobre las plantas y su crecimiento, identificando cómo influyen el agua y el sol, y relacionando estos elementos con el cuidado de la naturaleza.

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento participativo: “El muñeco que quería crecer” (Narrar una historia que involucre el cuidado de plantas y la importancia del sol y agua).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar qué saben sobre las plantas, el agua y el sol.

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración con fotos y dibujos: observar diferentes plantas y sus partes, identificar cuáles necesitan agua y sol (Material manipulable: recortes, dibujos).
• Actividad 4: ¿Qué pasa si no cuidamos las plantas? Juego de roles: “El huerto de la escuela” donde los niños simulan cuidar plantas en diferentes condiciones.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Por qué es importante que las plantas tengan agua y sol? Anotar ideas en un cartel colectivo.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas: ¿Qué necesitan las plantas para crecer?
• Actividad 2: Recordar y socializar ideas del día anterior.

Desarrollo:

• Actividad 3: Experimento simple: Plantar semillas en vasos transparentes, con diferentes condiciones: uno con agua y sol, otro sin agua, otro sin sol.
• Actividad 4: Dibujar el proceso de crecimiento de las semillas en diferentes condiciones.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos qué creen que pasará con las plantas.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Canción o poema sobre las plantas, el agua y el sol.
• Actividad 2: Preguntas guías: ¿Cómo creen que crecen las plantas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Visita a la huerta escolar o plantación en el aula; observar las plantas existentes.
• Actividad 4: Medir las plantas con reglas o cintas, registrar las medidas en esquemas o tablas.

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué aprendimos hoy sobre el crecimiento de las plantas?