Semana | Día | Momento | Actividad | Objetivo | Materiales | Relación con Contenidos y PDAs |
|---|---|---|---|---|---|---|
Semana 1 | Lunes | Inicio | Actividad 1: "Mi entorno en dibujos" | Reconocer su comunidad a través de dibujos libres. | Papel, lápices, colores | Comunidad, Vida saludable, Diversidad (PDA) |
Actividad 2: "¿Qué sé y qué quiero aprender?" | Recuperar conocimientos previos sobre narrar sucesos y describir. | Cuaderno, pluma | Narración, Descripción, Pensamiento crítico (Contenidos) | |||
Desarrollo | Actividad 3: "Cuento colectivo" | Crear en grupo un cuento que relacione hechos pasados y presentes. | Cartulina, fichas, imágenes | Narración, Diversidad cultural, Pensamiento crítico (PDA) | ||
Actividad 4: "Mapa de historias" | Ubicar en un mapa lugares de su comunidad donde suceden historias. | Mapa grande, fichas | Comunidad, Diversidad lingüística (Contenidos) | |||
Cierre | Socialización del cuento y mapa. | Compartir lo elaborado y reflexionar sobre su comunidad. | Espacio abierto | Inclusión, Vida saludable, PDA | ||
Semana 1 | Martes | Inicio | Actividad 1: "Recuerdos familiares en historias" | Relacionar sus historias familiares con narraciones. | Fotos, historias familiares | Diversidad cultural, Vida saludable (PDA) |
Actividad 2: "Preguntas para investigar" | Formular preguntas sobre su comunidad y sus historias. | Cuaderno, lápiz | Investigación, Diversidad lingüística | |||
Desarrollo | Actividad 3: "Entrevista a un adulto" | Investigar una historia o suceso local con un adulto. | Cuaderno, grabadora (opcional) | Investigación, Comunidad | ||
Actividad 4: "Dibuja y escribe tu historia" | Elaborar un relato corto con apoyo visual. | Papel, colores | Narración, Descripción, Pensamiento crítico | |||
Cierre | Presentación de historias. | Compartir en grupo las historias creadas. | Espacio de socialización | Inclusión, Comunicación, PDA | ||
Semana 1 | Miércoles | Inicio | Actividad 1: "¿Qué diferencia la fantasía de la realidad?" | Reflexionar sobre la fantasía en cuentos y la realidad en su comunidad. | Carteles con ejemplos | Uso de fantasía, Cultura, Diversidad cultural |
Actividad 2: "Cuento con elementos de fantasía" | Crear un cuento combinando realidad y fantasía. | Papel, ilustraciones | Cultura, Creatividad, Diversidad cultural | |||
Desarrollo | Actividad 3: "Dibuja tu cuento" | Ilustrar su historia fantástica. | Dibujo, colores | Creatividad, Narración visual | ||
Actividad 4: "Presenta tu cuento" | Compartir su relato con los compañeros. | Espacio de socialización | Comunicación, Inclusión | |||
Cierre | Reflexión grupal. | ¿Qué aprendimos sobre realidad y fantasía? | Preguntas guiadas | Pensamiento crítico, Inclusión | ||
Semana 1 | Jueves | Inicio | Actividad 1: "¿Qué alimentos son saludables?" | Recordar y clasificar alimentos del Plato del Bien Comer. | Carteles, imágenes | Vida saludable, Cultura alimentaria |
Actividad 2: "Mi plato saludable" | Elaborar un plato con materiales reciclados o dibujos. | Materiales diversos | Vida saludable, Vida en comunidad | |||
Desarrollo | Actividad 3: "Cuento de una alimentación saludable" | Crear un relato sobre un personaje que cuida su alimentación. | Papel, lápices | Vida saludable, Cultura, Pensamiento crítico | ||
Actividad 4: "Cocina sencilla" | Preparar un snack saludable en clase (si es posible). | Ingredientes, utensilios | Vida saludable, Vida en comunidad | |||
Cierre | Compartir experiencias y reflexionar sobre hábitos saludables. | Espacio de socialización | Vida saludable, Inclusión | |||
Semana 1 | Viernes | Inicio | Actividad 1: "Historias de la comunidad" | Revisar relatos o historias que se han recopilado. | Material recopilado | Comunidad, Diversidad cultural |
Actividad 2: "¿Qué aprendí?" | Reflexión individual sobre lo aprendido en la semana. | Cuaderno, lápiz | Autoevaluación, Pensamiento crítico | |||
Desarrollo | Actividad 3: "Elaboramos un mural" | Crear un mural que integre historias, personajes y cultura. | Cartulina, pinturas, imágenes | Comunidad, Diversidad, Inclusión | ||
Actividad 4: "Presentación del mural" | Socializar y explicar el mural a la clase. | Espacio de exposición | Comunicación, Inclusión | |||
Cierre | Reflexión conjunta: ¿Cómo respetamos nuestras historias y diferencias? | Preguntas para reflexionar. | Espacio de diálogo | Diversidad, Respeto, PDA |
Planeación
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