Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Sumas y restas
Asunto o Problema: Que los alumnos aprendan a sumar y restar con más cantidades
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión, Pensamiento crítico
Contenidos:
Números y operaciones básicas (sumar y restar)
Reconocimiento y construcción de cuerpos geométricos
Medición de longitudes, masas y capacidades
PDAs:
Resolución de problemas con repartos y divisores menores que 10
Construcción de composiciones geométricas con tangram y geoplano
Clasificación y descripción de polígonos
Estimación, medición, comparación y registro de longitudes

Inicio:

Actividad 1: Juego de "¿Qué número soy?" con tarjetas numéricas para activar conocimientos previos sobre números y sumas básicas.
Actividad 2: Diálogo inicial: ¿Qué saben sobre sumar y restar? Uso de una nube de ideas en la pizarra.

Desarrollo:

Actividad 3: Problema contextualizado: "Tenemos 3 manzanas y compramos 2 más. ¿Cuántas tenemos en total?" Uso de fichas de colores para manipular y sumar.
Actividad 4: Juego de roles: "Repartiendo dulces" entre compañeros para comprender repartos sencillos.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy? Compartimos en parejas con dibujos y palabras.

Inicio:

Actividad 1: Cuento interactivo: "Las aventuras de Lucas y sus manzanas" (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Actividad 2: Preguntas motivadoras: ¿Qué pasa si damos o quitamos manzanas? ¿Cómo podemos contar más o menos?

Desarrollo:

Actividad 3: Construcción con bloques o tangram: formar figuras geométricas básicas (triángulos, cuadriláteros).
Actividad 4: Registro gráfico: clasificar polígonos según lados y vértices en una tabla.

Cierre:

Inicio:

Actividad 1: Canción/rima sobre números y cuerpos geométricos para activar memoria.
Actividad 2: Pregunta abierta: ¿Cómo podemos medir cosas en nuestra escuela? (Con objetos y reglas).

Desarrollo:

Actividad 3: Medición de objetos del aula con reglas y unidades arbitrarias (piedras, lápices).
Actividad 4: Comparar longitudes: ¿Qué objeto es más largo? ¿Menos largo? Registro en una línea numérica.

Cierre:

Inicio:

Actividad 1: Juego de "Adivina qué es" usando formas geométricas en cartulina.
Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué formas podemos encontrar en nuestro entorno?

Desarrollo:

Actividad 3: Construir figuras geométricas en el geoplano, usando triángulos y cuadriláteros.
Actividad 4: Problema: "Si tengo 4 triángulos y 2 cuadrados, ¿cuántas figuras tengo en total?" Manipulación y conteo.

Cierre: