Fase 1: Planeación

Identificación

• Iniciar con una historia o situación lúdica que represente la falta de apoyo y colaboración en un entorno comunitario (ej., un cuento teatralizado).
• Preguntar a los niños: ¿Qué pasa cuando no nos ayudamos? ¿Cómo se sienten?
• Dibujar o expresar en dibujos sus ideas sobre la ayuda y la colaboración. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Recuperación

• Juego de "¿Qué sé?" donde los niños comparten experiencias previas sobre ayudar y apoyar en casa, en la escuela o en la comunidad.
• Crear un mural colectivo con ejemplos de apoyo y colaboración que conocen.
• Conversar sobre las palabras relacionadas con ayuda y apoyo.

Planificación

• En equipos, diseñar una pequeña obra o dramatización que represente una situación donde apoyarse mutuamente.
• Definir roles: quién actúa, quién ayuda, quién observa.
• Establecer los pasos para realizar la dramatización y los recursos necesarios.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Presentar la dramatización creada por los niños a la clase o comunidad escolar.
• Reflexionar sobre cómo se sintieron al representar y ver la historia.

Comprensión y producción

• Realizar una actividad de "El metro de los valores", donde los niños coloquen en un "metro" (una cuerda o línea en el suelo) diferentes valores relacionados con la colaboración (ej., respeto, empatía, solidaridad).
• Crear pequeños carteles o cuentos que expliquen la importancia de estos valores.
• Utilizar materiales manipulables como fichas, tarjetas o figuras para representar las acciones de apoyo.

Reconocimiento

• Invitar a los niños a compartir cuándo ayudaron o fueron ayudados en la semana.
• Registrar en un mural o bitácora las acciones positivas realizadas.

Corrección

• Revisar las ideas y producciones, dialogando sobre cómo mejorar la colaboración.
• Repetir alguna dramatización o actividad si es necesario, para afianzar el aprendizaje.

Fase 3: Intervención

Integración

• Organizar una actividad en la comunidad escolar, como una campaña de apoyo (ej., cuidar plantas, limpiar un espacio, ayudar en tareas sencillas).
• Promover que cada niño proponga una acción concreta para apoyar en su entorno cercano.

Difusión

• Crear un mural o cartel grande en la escuela con las acciones realizadas y las reflexiones sobre la importancia del apoyo mutuo.
• Invitar a padres y comunidad a visitar la exposición de trabajos y dramatizaciones.

Consideraciones

• Reflexionar en grupo sobre lo logrado, los aprendizajes y los desafíos.
• Preguntar: ¿Qué aprendimos sobre ayudar a los demás? ¿Qué podemos mejorar?

Avances

• Evaluar el compromiso de los niños en las acciones, mediante una rúbrica sencilla que valore participación, respeto y colaboración.
• Planear nuevas acciones para fortalecer la actitud de apoyo y respeto en la comunidad escolar y familiar.