Inicio:

• Actividad 1: Presentación del cuento “El animal que aprendió a escuchar sus sonidos” (relaciona sonidos y letras, fuente: <Multiples Lenguajes>, pág. 8).
• Actividad 2: Preguntas: ¿Qué animales conoces? ¿Qué sonidos hacen? ¿Qué letras representan esos sonidos?

Desarrollo:

• Actividad 3: Actividad “El teatro de sonidos”: en grupos, los niños representan animales y emiten sus sonidos, mientras los otros adivinan qué animal es. Después, escriben en una hoja el nombre del animal y el sonido que hace, relacionándolo con la letra inicial.
• Actividad 4: Creación de “Cadenas de sonidos”: los niños se toman de las manos formando una fila y, de uno en uno, dicen un sonido y una palabra que empieza con esa letra, reforzando la asociación.

Cierre:

• Actividad final: Ronda de reflexión: ¿Qué aprendieron hoy sobre los sonidos y letras? ¿Cuál fue su parte favorita?

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego “¿Qué letra soy?” con tarjetas de letras escondidas en la sala. Cada niño busca una tarjeta y dice qué letra es y qué sonido produce.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Cómo podemos unir sonidos y letras para formar palabras?

Desarrollo:

• Actividad 3: Actividad “Palabras mágicas”: con fichas de letras, los niños forman palabras cortas, mezclando vocales y consonantes (ejemplo: “la”, “pa”, “ma”).
• Actividad 4: Elaboración de un libro colectivo “Las palabras de nuestra clase”: cada niño escribe y dibuja una palabra simple, ayudándose del dictado y la escritura colectiva.

Cierre:

• Actividad final: Compartir las palabras creadas y decirlas en voz alta, enfatizando los sonidos y letras que las componen.

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego “El bingo de letras”: con tarjetas de letras, los niños marcan las letras que el maestro va diciendo en voz alta.
• Actividad 2: Pregunta: ¿Qué letras aprendimos esta semana? ¿Qué sonidos nos gustan más?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mural final “Mi mundo de letras”: cada niño pega su letra favorita y escribe una palabra que empiece con esa letra, decorándola.
• Actividad 4: Juego “La historia de las letras”: en grupo, inventan una historia usando palabras cortas y letras aprendidas, dramatizándola con títeres o dibujos.

Cierre:

• Actividad final: Presentación del mural y la historia, reflexionando sobre lo que aprendieron.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto: Un mural colectivo titulado “Nuestro mundo de letras”, donde cada niño aporta una letra, una palabra que empieza con esa letra, un dibujo y una frase sencilla. Además, un pequeño libro colectivo donde narran en forma de dictado y dibujo, una historia corta usando las letras y sonidos aprendidos.

Criterios de evaluación: