Planeación Didáctica por Fases Metodológicas

Instrumento de Evaluación

Criterios de Evaluación

Logrado

En proceso

Falta por consolidar

Observaciones

Comprensión de los valores

El niño explica claramente qué valores identificó y cómo se practican en su comunidad.

Explica parcialmente, necesita refuerzo.

No expresa claramente los valores.

Se recomienda reforzar con ejemplos cotidianos.

Participación activa en entrevistas y actividades

Participa con entusiasmo y realiza las tareas asignadas.

Participa, pero con poca iniciativa.

Poco involucrado en actividades.

Se sugiere motivar y acompañar en las tareas.

Representación y expresión de ideas

Usa dibujos, palabras y materiales para expresar sus ideas claramente.

Expresa ideas con apoyo, pero con poca claridad.

Tiene dificultad para comunicar sus ideas.

Uso de materiales manipulables y apoyo visual.

Reflexión sobre su aprendizaje

Reflexiona y comparte lo aprendido con ejemplos y propuestas.

Muestra interés en compartir.

No participa en la reflexión.

Incentivar la expresión oral y la autoevaluación.

Producto final (murales, entrevistas, presentación)

Producto completo, organizado y significativo.

Producto en proceso, requiere mejoras.

Producto incompleto.

Se recomienda revisión y enriquecimiento.


Este diseño promueve una participación activa, crítica y significativa, alineada con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fortaleciendo valores, habilidades sociales y pensamiento científico en los niños de segundo grado.

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