Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Heroínas y héroes, ¿ficción o realidad?
Asunto o Problema: Creación de historietas que reflejen personajes heroicos, analizando su realidad y ficción.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología: Comunitario
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
Contenidos: Narración de sucesos del pasado y del presente.
PDAs: Elaboración de historietas que integren personajes heroicos con base en hechos reales y ficticios, promoviendo la reflexión crítica y la expresión oral.

Actividad 1: Dinámica de recuperación de conocimientos previos: "¿Quiénes son mis héroes?" Los niños dibujan en una hoja a su héroe favorito y comparten por qué lo admiran, estableciendo conexiones con los personajes históricos y de ficción.
Actividad 2: Plática motivadora: "Heroínas y héroes en nuestra historia y en las historias que nos cuentan", para activar el interés y contextualizar la temática.

Actividad 3: Presentación interactiva sobre la diferencia entre héroes reales y ficticios, utilizando ejemplos visuales y narrativos (Ejemplo: personajes históricos, personajes de cómics, leyendas). Se hace referencia a que en el libro se habla de sucesos del pasado y del presente (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 94).
Actividad 4: Círculo de diálogo: Reflexionamos sobre qué cualidades hacen a un héroe y si todos podemos ser héroes en nuestra comunidad.

Actividad final: Puesta en común: Cada niño comparte si tiene algún héroe en la vida real y qué cualidades admira en él/ella. Se registra en un mural colectivo.

Actividad 1: Juego de reconocimiento: "¿Verdadero o falso?" sobre datos históricos y personajes heroicos, con tarjetas ilustradas para activar conocimientos (ejemplo: ¿El héroe X salvó vidas en la realidad?).
Actividad 2: Pregunta generadora: "¿Qué historias de héroes conocemos en nuestras comunidades y en el mundo?"

Actividad 3: Taller de escritura creativa: Los niños piensan en un personaje heroico, real o ficticio, y escriben una breve historia de su acción heroica, integrando narraciones del pasado y del presente. Se invita a que incluyan aspectos interculturales y valores (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 94).
Actividad 4: Trabajo manipulativo: Diseñar la primera página de una historieta, con bocetos de personajes y escenario, en pequeños grupos.

Actividad final: Compartir en grupos pequeños los bocetos y narraciones, comentando qué cualidades heroicas quieren resaltar y cómo pueden reflejar valores interculturales.