Jueves

Inicio:

• Pregunta motivadora: “¿Qué podemos hacer para cuidar nuestro entorno?”
• Dinámica de reconocimiento de acciones positivas: fotos o dibujos de niños limpiando, reciclando, cuidando plantas.

Desarrollo:

• Actividad principal: Investigar en pequeños grupos acciones que podemos hacer en casa y en la escuela para cuidar la naturaleza.
• Actividad complementaria: Registrar esas acciones en un cuadro, clasificándolas como positivas o negativas.

Cierre:

• Socialización de las acciones positivas y reflexión sobre cómo cada uno puede contribuir.

Viernes

Inicio:

• Juego dramatizado: “El guardián del parque” – representar personajes que cuidan la naturaleza y otros que tiran basura.
• Pregunta: “¿Qué pasa cuando no cuidamos el entorno?”

Desarrollo:

• Actividad principal: Elaborar un cartel o dibujo colectivo con reglas para mantener limpia la escuela y el entorno.
• Actividad complementaria: Crear un compromiso grupal con dibujos y palabras sobre el cuidado del ambiente.

Cierre:

• Presentación del cartel y firma simbólica del compromiso por cuidar la escuela.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Breve repaso visual de los trabajos realizados y lo aprendido.
• Pregunta: “¿Qué hacemos con la basura en casa y en la escuela?”

Desarrollo:

• Actividad principal: Visita guiada por la escuela para identificar lugares donde se puede mejorar la separación de basura y proponer soluciones.
• Actividad complementaria: Elaborar un plan de acción en la escuela para mejorar la separación.

Cierre:

• Compartir las propuestas y compromisos para implementarlas.

Martes

Inicio:

• Juego de memoria con imágenes de basura clasificada y letreros.
• Pregunta previa: “¿Qué aprendimos sobre la separación?”

Desarrollo:

• Actividad principal: Crear un “Eco-reloj” o “Calendario de acciones sostenibles” en el que cada niño registre acciones diarias para cuidar la naturaleza.
• Actividad complementaria: Realizar un dibujo o historieta sobre un día en que hicieron algo para cuidar el ambiente.

Cierre:

• Compartir sus acciones y sentimientos sobre lo que han aprendido.

Miércoles

Inicio:

• Cuento o historia sobre niños que cuidan su comunidad.
• Pregunta: “¿Qué podemos hacer en nuestro entorno?”

Desarrollo:

• Actividad principal: En grupos, diseñar y construir un pequeño “Eco-espacio” (jardín, rincón de reciclaje, área limpia) en la escuela con materiales reutilizables.
• Actividad complementaria: Elaborar instrucciones para cuidar ese espacio.

Cierre:

• Presentación del eco-espacio y reflexión sobre su importancia.

Jueves

Inicio:

• Pregunta motivadora: “¿Cómo podemos compartir lo que aprendimos?”

Desarrollo:

• Actividad principal: Preparar una pequeña obra de teatro o dramatización que muestre las acciones correctas para separar basura y cuidar el ambiente.
• Actividad complementaria: Ensayar y presentar ante otros grados o en una asamblea escolar.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia del trabajo en equipo y el compromiso personal.