Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: Separación de basura orgánica e inorgánica
Asunto o Problema: Los alumnos tiran la basura en las áreas verdes de la escuela, provocando que tenga mal aspecto la institución.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Junio
Escenario: Aula
Metodología: Investigación activa y participativa
Ejes Articuladores: Vida saludable
Contenidos y PDAs seleccionados:
Lenguajes: Producción e interpretación de avisos, carteles, anuncios publicitarios y letreros en la vida cotidiana. (Lee en voz alta letreros, carteles, recados, mensajes y otros textos de su elección).
Saberes y Pensamiento Científico: Impacto de las actividades humanas en el entorno natural y acciones para su cuidado. (Identifica actividades que impactan en la naturaleza y las clasifica).
Ética, Naturaleza y Sociedades: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza. (Comprende cómo las acciones humanas afectan el entorno).
De lo Humano y lo Comunitario: Estilos de vida activos y saludables. (Reconoce valores como solidaridad, participación y respeto).

Inicio:

Ronda de presentación: “¿Qué sabemos sobre la basura?” – Conversación guiada con imágenes de basura en diferentes lugares (escuela, parque, casa).
Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños si han visto basura en la escuela y qué creen que pasa si no la cuidamos.

Desarrollo:

Actividad principal: Crear un mural colectivo con dibujos y recortes de basura orgánica e inorgánica, clasificados en categorías. Uso de material manipulable (papel, cartulina, recortes).
Actividad complementaria: Juego de clasificación con objetos reales o imágenes (ejemplo: plátanos, papel, botellas, restos de comida).

Cierre:

Socialización de las clasificaciones con palabras y gestos. Reflexión grupal: “¿Por qué es importante separar la basura?”

Inicio:

Cuento visual: “El viaje de la basura” (puede adaptarse de un cuento infantil sobre la separación de residuos).
Pregunta guía: “¿Qué pasa con la basura que no clasificamos?”

Desarrollo:

Actividad principal: Elaborar en equipo un cartel informativo sobre cómo separar la basura en casa y en la escuela. Uso de colores y dibujos llamativos.
Actividad complementaria: Juego simbólico: “El reciclador” donde los niños representan diferentes roles (reciclar, tirar, cuidar).

Cierre:

Compartir en grupo cómo pueden ayudar a mantener limpia la escuela y qué aprendieron hoy.

Inicio:

Imagen interactiva: Mostrar diferentes carteles y letreros en la escuela y en la comunidad.
Pregunta previa: “¿Qué nos dicen estos avisos?”

Desarrollo:

Actividad principal: Leer en voz alta y analizar letreros reales (ejemplo: “No tirar basura”, “Cuidado con los residuos”).
Actividad complementaria: Crear su propio letrero o aviso sobre la separación de basura, usando colores y dibujos.

Cierre: