Instrumento de Evaluación de Contenidos, PDA y Producto
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Identifica ideas principales y secundarias en textos informativos | ✓ | ✗ | ✗ | Se observa que algunos niños aún necesitan apoyo para distinguir ideas relevantes. |
Elabora un resumen coherente y visualmente atractivo | ✓ | ✗ | ✗ | La mayoría logra hacer resúmenes cortos y claros, con apoyo visual. |
Explica con sus propias palabras el movimiento de animales y su relación con los sistemas corporales | ✓ | ✗ | ✗ | Se evidencian avances en la comprensión del movimiento y las relaciones biológicas. |
Participa activamente en acciones de cuidado del ambiente | ✓ | ✗ | ✗ | Participan con entusiasmo en las actividades ecológicas. |
Expresa en su comunidad cómo contribuye a su bienestar y el del entorno | ✓ | ✗ | ✗ | Logran comunicar sus ideas y acciones en el contexto escolar y familiar. |
Este diseño busca promover un aprendizaje activo, significativo, colaborativo y contextualizado, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana, fortaleciendo habilidades cognitivas, socioemocionales y éticas en los niños de tercer grado.