Identificación

• Conversación inicial: Preguntar a los niños si han escuchado canciones, poemas o juegos de palabras y qué elementos les llaman la atención.
• ¿Qué saben sobre la rima y la aliteración? Realizar una lluvia de ideas para detectar conocimientos previos.
• Presentar un breve video o imagen de un poema simple y preguntar qué ven y qué sienten. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Recuperación

• Juego de rimas: mostrar palabras y pedir a los niños que encuentren rimas con ellas.
• Escuchar un poema corto y pedir que identifiquen si hay rimas o repeticiones de sonidos (aliteración).
• Dibujar o representar con símbolos lo que entendieron sobre la rima y la aliteración. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Planificación

• Organizar grupos pequeños para crear un mini proyecto: elaborar un poema que incluya rimas y aliteraciones.
• Definir roles: quién busca palabras, quién las escribe, quién lee en voz alta.
• Establecer un calendario para trabajar en su poema.