Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre: INICIO DE CLASES, CONOCIENDO A MIS COMPAÑEROS Y MAESTRO
Asunto o Problema: Inicio de ciclo escolar y desconocimiento entre compañeros y maestro.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología: Investigación
Ejes Articuladores: Inclusión
Contenidos y PDAs:
Lenguajes: Escritura de nombres en la lengua materna.
PDA: Escribir su nombre y apellidos y de sus familiares, profesores y pares para indicar autoría e identidad.
Saberes y Pensamiento Científico: Características del entorno natural y sociocultural.
De lo Humano y lo Comunitario: Historia personal y familiar.

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 días)

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Ronda de Presentación Creativa

Los niños se presentarán diciendo su nombre usando un objeto que los represente (por ejemplo, una pelota, un dibujo, un juguete). Esto favorece la expresión oral y la identificación personal.

Actividad 2: Recuerdo de nombres y lugares (recuperación de conocimientos previos)

Los niños compartirán con un colega su nombre y algo que les gusta hacer, conectando con su historia personal.

Desarrollo:

Actividad 3: Mural de Presentaciones

Cada niño dibujará un autorretrato y escribirá su nombre completo en un cartel. Luego, en parejas, compartirán y ayudarán a escribir los nombres de sus compañeros, fomentando la colaboración y la escritura (Fuente: Libro, Pág. 45).

Actividad 4: Charla en círculo sobre su entorno familiar y personal, reforzando la historia personal y familiar.

Cierre:

Reflexión grupal: Cada niño comparte qué aprendió sobre sus compañeros y qué le gustó de la actividad. Se realiza una pequeña evaluación oral y se recopilan ideas para conocer mejor a todos.

Martes

Inicio:

Actividad 1: Cuento interactivo sobre la identidad y la comunidad (por ejemplo, "El árbol de las historias").
Actividad 2: Pregunta guiada: ¿Qué cosas diferentes y similares tienen nuestras familias y comunidades?

Desarrollo:

Actividad 3: Juego de nombres con materiales manipulables

Cada niño recibe tarjetas con letras y formarán su nombre, ayudándose entre ellos. Se puede usar plastilina, letras móviles o tarjetas.

Actividad 4: Mapa del entorno natural y sociocultural

Con ayuda del maestro, los niños dibujarán en un mural aspectos de su comunidad y entorno natural, identificando características particulares (Fuente: Libro, Pág. 78).

Cierre:

Compartir en círculo qué aprendieron sobre su entorno y cómo se sienten en su comunidad. Se refuerza la identidad y la pertenencia.

Miércoles

Inicio:

Actividad 1: Juego de "¿Quién soy?" con tarjetas de personajes (familia, maestros, personajes de la comunidad).
Actividad 2: Breve recuperación de nombres y personajes favoritos.

Desarrollo:

Actividad 3: Escribir su nombre en diferentes soportes (papel, cartulina, pizarra) en forma divertida, usando colores y dibujos. Se fomenta la escritura creativa y la identificación personal.
Actividad 4: Entrevista en parejas: cada niño pregunta y responde sobre el nombre, la familia y el lugar donde vive. Se promueve la expresión oral y la escucha activa.

Cierre:

Presentación de los nombres en pequeños grupos, destacando las historias y características de cada uno, reforzando la identidad y el respeto por las diferencias.