Fase 1: Planeación

Identificación

• Conversar con los niños sobre la importancia de conocer a sus compañeros y compañeras para hacer un buen equipo.
• En grupos pequeños, elige un compañero o compañera y comparte qué cosas te gustaría aprender de él o ella.

Recuperación

• Juego de "Mi nombre y algo más": cada niño dice su nombre y comparte algo que le gusta o que le hace sentir bien.
• Preguntas guiadas: ¿Qué significa para ti ser parte de un equipo? ¿Qué necesitas para sentirte seguro con tus compañeros? (Fuente: Libro, Pág. 14)

Planificación

• En asamblea, cada grupo propone una pregunta para entrevistar a sus compañeros, por ejemplo: ¿Qué te gusta hacer en la escuela?
• Elaboran un cartel con los roles para realizar las entrevistas y la forma en que compartirán lo aprendido.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• En parejas, entrevistan a un compañero usando las preguntas preparadas.
• Escribir en un cuaderno: "Yo soy..." y las ideas que compartieron, incluyendo nombres y gustos.
• Solicitar permiso a las familias para explorar fotografías y documentos que ayuden a conocerse mejor.

Comprensión y producción

• Seleccionar algunas fotos y documentos para crear un collage grupal que represente a toda la clase, integrando los nombres escritos y las historias compartidas (Fuente: Libro, Pág. 14).
• Cada niño o niña comparte oralmente qué aprendió sobre su compañero y cómo se sintió en el proceso.

Reconocimiento

• Realizar una actividad de reflexión grupal: "¿Qué nos enseñaron estas entrevistas y fotos?"
• Identificar las emociones y aprendizajes que surgieron.

Corrección

• Revisar el collage y las historias, ajustando detalles y fortaleciendo el sentido de pertenencia.
• Preguntar: ¿Qué podemos mejorar para seguir conociéndonos mejor?

Fase 3: Intervención

Integración

• Organizar una pequeña exposición en el aula donde cada grupo comparte su collage y las historias de sus compañeros.
• Promover una discusión sobre la importancia de valorar las diferencias y similitudes.

Difusión

• Invitar a otros grados o a las familias a visitar la exposición, fomentando la participación comunitaria.

Consideraciones

• Reflexionar en grupo sobre cómo el conocerse mejor ayuda a crear un ambiente más inclusivo y solidario.

Avances

• Evaluar con los niños qué aprendieron acerca de sus compañeros y cómo se sienten en la clase.