Planeación Didáctica de Primer Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto | Diálogo para la justicia |
|---|---|
Asunto o Problema | Identificar situaciones de riesgo, injusticia y discriminación en su entorno cercano. |
Tipo | Por fases metodológicas |
Mes | Noviembre |
Escenario | Escuela y Comunidad |
Metodología(s) | Basado en problemas |
Ejes Articuladores | Inclusión, Pensamiento crítico, Igualdad de género |
Contenidos | Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a diferentes personas en familia, escuela y comunidad. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
PDAs | Reconocer actos de violencia, injusticia o discriminación en diferentes espacios e instituciones, y comprender cómo afectan a grupos vulnerables. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) |
Desarrollo de la Planeación por fases metodológicas
1. Presentamos: Plantear la reflexión inicial
Objetivo: Despertar la curiosidad y sensibilizar a los niños sobre la justicia y la igualdad en su entorno.
Actividad:
- Cuento participativo: Leer un cuento infantil que hable sobre un acto de injusticia o discriminación (ejemplo: un niño que no puede jugar por su color de piel o por su manera de hablar).
- Dinámica: Preguntar a los niños qué vieron, qué sintieron y qué creen que es justo o injusto.
*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*
2. Recolectemos: Saber previo sobre el problema
Actividad | Descripción | Recursos |
|---|---|---|
Rincón de experiencias | En círculo, los niños comparten alguna situación en que hayan visto o vivido alguna injusticia o discriminación. | Fotografías, dibujos, objetos representativos. |
Mural de ideas previas | Dibujar o escribir en un mural lo que saben sobre justicia, igualdad y discriminación. | Papel, marcadores, imágenes visuales. |
*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*
3. Formulemos: Definir con claridad el problema
Actividad | Descripción | Recursos |
|---|---|---|
Juego de roles | Representar en dramatizaciones pequeñas situaciones donde alguien es tratado injustamente. | Disfraces, títeres, espacios delimitados. |
Preguntas guiadas | ¿Qué pasa cuando alguien no es tratado con justicia? ¿Qué podemos hacer para ayudar? | Carteles con preguntas. |
*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*