Planeación Didáctica de Sexto Grado
Nombre del Proyecto: El ojo crítico
Asunto o Problema Principal a Abordar: Aprender a distinguir literariamente los cuentos, leyendas, fábulas y mitos.
Tipo de Planeación: Quincenal (10 Días / 2 Semanas)
Mes de la Planeación: Febrero
Escenario: Aula
Metodología(s): Servicios (enfoque en la participación activa, colaboración y experiencia estética)
Ejes Articuladores: Artes y experiencias estéticas
Contenidos y PDAs Seleccionados
Contenidos | Indagación sobre la diversidad literaria y cultural en su comunidad y en el país, identificando características de cuentos, leyendas, fábulas y mitos. |
|---|---|
PDAs | Crea producciones artísticas con diversos lenguajes (oral, escrito, visual, teatral, musical) para transformar espacios públicos en su comunidad, promoviendo el bienestar social y la apreciación cultural. |
*(Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)*
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: "Rastrea tus historias": Los estudiantes comparten en círculo alguna historia, leyenda o cuento que conocen, usando una "rueda de relatos" para activar recuerdos y conocimientos previos.
- Actividad 2: Pregunta detonadora: "¿Qué diferencia a un cuento, una leyenda, una fábula y un mito?" Los alumnos expresan ideas en una lluvia de conceptos, en un mural colaborativo.
Desarrollo:
- Actividad 3: Lectura guiada de un cuento, leyenda, fábula y mito (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X). Los estudiantes identifican características y elementos de cada género.
- Actividad 4: Creación de un mapa conceptual visual que destaque las diferencias y similitudes entre estos géneros literarios.
Cierre:
- Reflexión grupal: "¿Por qué es importante conocer estas historias de nuestra cultura?" y socialización en círculo.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de clasificación: Los niños reciben tarjetas con fragmentos de diferentes historias y deben agruparlas según su género (cuento, leyenda, fábula, mito).
- Actividad 2: Debate breve: ¿Qué historias nos parecen más cercanas a nuestra cultura y por qué?
Desarrollo:
- Actividad 3: Taller de dramatización: en pequeños grupos, representan fragmentos de las historias leídas, usando elementos visuales y sonoros para enriquecer la interpretación.
- Actividad 4: Elaboración de un mural artístico que represente las historias, integrando elementos visuales y musicales (PDA).
Cierre:
- Presentación rápida de los murales y reflexión sobre la importancia de las historias en la identidad cultural.