Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: “Mi cuerpo y sus cuidados” donde un niño actúa y los demás sugieren cómo cuidarlo.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: “¿Qué podemos hacer si alguien nos hace sentir incómodos o nos toca en una forma que no nos gusta?”

Desarrollo:

• Actividad 3: Narración colectiva de una historia sobre un niño que aprende a decir “no” y a pedir ayuda ante situaciones incómodas, usando ilustraciones (Fuente: Cuento social, pág. Z).
• Actividad 4: Elaborar un “Código de respeto y protección” en grupo, con dibujos y palabras sencillas, que todos puedan recordar.
• Material: Papel, colores, ejemplos de situaciones (dibujos o dramatización).

Cierre:

• Socialización del código y reflexión grupal: ¿Por qué es importante respetar y proteger a todos?

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Mural visual: “Mi comunidad y sus espacios seguros”. Preguntar: “¿En qué lugares de nuestra comunidad nos sentimos seguros?”
• Actividad 2: Juego de exploración: en el aula, identificar y señalar lugares seguros y peligrosos, usando imágenes o recorridos simulados.

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación sencilla: ¿Qué acciones podemos hacer para cuidar nuestro entorno y ser una comunidad segura?
• Actividad 4: Crear un pequeño “Manual de acciones seguras” con dibujos y frases cortas, en equipos, para compartir con la familia y la comunidad.
• Material: Cartulina, marcadores, imágenes.

Cierre:

• Reflexión en círculo: ¿Qué aprendimos sobre cómo mantenernos seguros en nuestro barrio y comunidad?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento colectivo: “El árbol de los derechos” donde cada niño comparte un derecho humano que conoce y cómo puede ejercerlo en la escuela y en casa. (Fuente: Cuento de derechos, pág. W)
• Actividad 2: A partir del cuento, diálogo sobre el respeto y el cuidado mutuo.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un “Árbol de los derechos” con huellas y dibujos, donde cada niño expresa un derecho y cómo podemos respetarlo.
• Actividad 4: Presentación del Producto Final: “Mi Guía Segura para Cuidarme y Respetar a los Demás”, donde los niños plasmarán ideas y dibujos que aprendieron durante la semana.
• Material: Papel, huellas, colores, cartel.

Cierre:

• Compartir en círculo la guía y reflexionar: ¿Qué aprendimos esta semana? ¿Cómo podemos cuidarnos y cuidar a otros?
• Autoevaluación y coevaluación: Preguntas sencillas para que los niños reflexionen sobre su participación y aprendizajes.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Nombre: “Mi Guía Segura para Cuidarme y Respetar a los Demás”
Descripción: Un cartel colectivo y personal en donde cada niño incluye dibujos, palabras y frases que expresan las acciones para cuidar su cuerpo, alimentarse bien, respetar sus derechos y procurar un entorno seguro.
Criterios de evaluación: