1. Planeación

Identificación

• Plenaria inicial: discusión sobre la importancia de la lectura y las historias.
• Preguntas: ¿Por qué es importante leer? ¿Qué historias les gustan?

La maestra guía una charla para activar conocimientos previos y motivar la curiosidad, promoviendo la participación de todos, incluyendo a niños con diferentes habilidades.

Recuperación

• Cada niño trae un libro o texto de su elección.
• Lectura individual del texto.
• Respuesta a preguntas: ¿Cómo se llama el personaje?, ¿Cómo es?, ¿Qué te llama la atención?

Se favorece la inclusión al permitir que cada niño elija el texto que más le gusta y participen en la lectura y reflexión, promoviendo la diversidad de intereses y capacidades.

Planificación

• Organizar en grupos pequeños la creación del mural.
• Decidir materiales y fechas para el encuentro y montaje del mural.
• Registrar acuerdos en un planificador.

La participación activa de todos en la planificación fomenta el sentido de pertenencia y responsabilidad, incluyendo a niños que requieran apoyo adicional.

2. Acción

Acercamiento

• Escribir o dibujar en el cuaderno las emociones provocadas por la historia.
• Dibujar la máscara del personaje escogido.

Promueve la expresión individual y artística, respetando los ritmos y estilos de cada niño.

Comprensión y Producción

• Compartir en grupos los personajes y historias escogidas.
• Elaborar el título, dibujo y resumen del texto para el mural.
• Disfrazarse y ensayar la representación del personaje.

Se desarrolla la creatividad y la capacidad de comunicación, promoviendo la inclusión a través del respeto y la valoración de diferentes formas de expresión.

Reconocimiento

• Presentar en el encuentro los personajes y las historias.
• Observar y escuchar a los compañeros.
• Compartir impresiones y sugerencias.

Fomenta el reconocimiento del esfuerzo de cada niño, fortaleciendo la autoestima y la inclusión social en el grupo.

Corrección

• Realizar ajustes en las representaciones y en el mural según sugerencias.
• Revisar el trabajo final y preparar la exposición.

La corrección colectiva favorece la colaboración y la mejora continua, promoviendo un ambiente de respeto y apoyo mutuo.

3. Intervención

Integración

• Montar y presentar el mural.
• Disfrazarse y ensayar la participación en el encuentro.

La participación activa en la exposición refuerza el aprendizaje, la confianza y la inclusión de todos los niños en la comunidad escolar.

Difusión

• Realizar la exposición del mural y las representaciones.
• Invitar a otros docentes y familias a valorar el trabajo realizado.

Promueve la valoración del esfuerzo colectivo y el reconocimiento de las cualidades de cada niño y niña.

Consideraciones

• Reflexionar sobre lo aprendido y la importancia de compartir historias.
• Reconocer las emociones y habilidades de cada participante.

Se fortalece la autoestima y la valoración de la diversidad en el aula.

Avances

• Documentar y compartir fotos y registros del proceso.
• Evaluar el impacto en los niños y las niñas.

La evaluación formativa permite ajustar futuras actividades y reconocer los logros de todos los participantes.