Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Pregunta motivadora: "¿Cómo podemos saber qué alimentos son los más saludables?"
• Actividad 2: Revisión rápida de los datos recogidos y gráficos sencillos: en pequeños grupos, ordenan imágenes de alimentos según su nivel de salud (saludable a no saludable).

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación colectiva de un mural con datos: cada niño aporta información sobre su comida favorita y si es saludable o no, usando pictogramas. Se organiza la información en tablas sencillas.
• Actividad 4: Juego de clasificación: con tarjetas de alimentos, los niños las colocan en diferentes círculos (saludables, no saludables). Se refuerza el uso del lenguaje y la clasificación.

Cierre:

• Reflexión en círculo: "¿Qué aprendimos hoy sobre los alimentos?" y se invita a los niños a compartir qué alimentos incluirían en su plato diario.

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Pregunta inicial: "¿Qué pasa si comemos muchos dulces y poca agua?"
• Actividad 2: Juego de adivinanzas: ¿Qué pasa con nuestro cuerpo si no comemos bien? Los niños expresan ideas y se les ayuda a formular respuestas sencillas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación guiada: en pequeños grupos, con apoyo del docente, revisan un cartel con datos sobre beneficios del agua y la actividad física, y lo comentan (Fuente: <Cartel educativo sobre vida saludable>).
• Actividad 4: Elaboración de una tabla: los niños registran en fichas qué alimentos y actividades físicas prefieren, y qué beneficios les dan (ejemplo: "Me gusta la fruta", "Jugar fútbol me hace fuerte").

Cierre:

• Compartir en grupos pequeños y plasmar en un mural colectivo una lista de hábitos saludables. Reflexión grupal: "¿Qué podemos hacer para cuidarnos mejor?".

Día 5: Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Pregunta motivadora: "¿Qué aprendimos esta semana sobre cómo comer y movernos?"
• Actividad 2: Ronda de reconocimiento: cada niño dice una cosa que aprendió o que hará para estar saludable.

Desarrollo:

• Actividad 3: Juego final "El camino saludable": en el patio o en el aula, los niños recorren un circuito donde encuentran tarjetas con preguntas o retos relacionados con alimentación y ejercicio. Responden o realizan actividades (salto, correr, nombrar alimentos saludables).
• Actividad 4: Elaboración del Producto Desempeño Auténtico: un mural colectivo que represente lo aprendido, con dibujos, frases y datos. Cada niño participa colocando un elemento en el mural.

Cierre:

• Presentación del mural y reflexión grupal: "¿Qué aprendimos y qué haremos para mantenernos sanos?"
• Entrega de una ficha con dibujos para que los niños compartan en casa lo aprendido.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Producto: Un mural colectivo titulado "Mi Vida Saludable" que contiene dibujos, datos, y frases sobre alimentación, agua, ejercicio y organización de datos.
Criterios de evaluación: