Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de sensibilización* — Escuchar testimonios o ver documentales cortos sobre impacto ambiental y experiencias artísticas.
• Actividad 2: *Conexión* — Reflexión escrita: ¿Cómo puede el arte transformar nuestra comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Laboratorio de creación* — Elaborar las obras ecológicas en el taller, utilizando técnicas aprendidas. Incorporar elementos de Ciencias y Matemáticas en la medición y selección de materiales.
• Actividad 4: *Registro visual y descriptivo* — Fotografiar las obras y escribir una breve descripción del proceso y su significado.

Cierre:

• Compartir en grupos pequeños las obras y reflexionar sobre el proceso creativo y el impacto potencial.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de debate* — ¿Qué cambios ambientales podemos promover en nuestra comunidad con nuestro arte?
• Actividad 2: *Revisión de avances* — Cada grupo comparte el estado de su proyecto y recibe sugerencias.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Preparación de presentaciones* — Elaborar un cartel o exposición digital que explique su obra, el problema abordado y la propuesta ecológica. Incorporar datos y argumentos sólidos (Lengua y Comunicación).
• Actividad 4: *Integración de datos* — Analizar y graficar información recolectada (por ejemplo, volumen de materiales reciclados o cambios en la comunidad).

Cierre:

• Ensayo breve o reflexión sobre cómo el arte puede ser un agente de cambio social y ecológico.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de motivación* — Visualizar ejemplos de proyectos similares en otras comunidades o a nivel nacional.
• Actividad 2: *Recapitulación* — ¿Qué hemos aprendido sobre el arte, la comunidad y el medio ambiente?

Desarrollo:

• Actividad 3: *Montaje y exposición* — Preparar una exposición final en el aula o en un espacio comunitario, donde cada grupo presente su obra y explicación.
• Actividad 4: *Autoevaluación y coevaluación* — Reflexión grupal sobre el proceso, el trabajo colaborativo y el aprendizaje. Se usan rúbricas sencillas para valorar creatividad, compromiso, claridad en la comunicación y relación con los contenidos (Fuente: Rubrica, Pág. 12).

Cierre:

• Presentación pública, retroalimentación de docentes y comunidad, y reflexión final sobre la importancia del arte ecológico en su entorno.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un mural colectivo o exposición virtual/artística que integre las obras creadas, acompañadas de textos argumentativos y datos gráficos, que evidencie el entendimiento del impacto ambiental y la capacidad creativa de los estudiantes para proponer soluciones ecológicas a través del arte.

Criterios de evaluación:

• Creatividad y originalidad en las obras (20%)
• Coherencia y profundidad del mensaje ecológico (20%)
• Uso adecuado de técnicas artísticas y materiales reciclados (15%)
• Claridad y calidad en las presentaciones orales y escritas (15%)
• Trabajo colaborativo y participación activa (15%)
• Reflexión crítica sobre el proceso y el impacto (15%)