Planeación Didáctica Semanal – Tercer Grado de Primaria

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Mis primeros pasos en la conservación
Asunto o Problema Principal: Conocer y hacer un mapa de su localidad y comunidad.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Noviembre
Escenario: Comunidad local
Metodología: Basada en problemas y aprendizaje colaborativo
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
Contenidos:
Representaciones cartográficas de la localidad y su función en la comunidad (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 176).
Sentido de pertenencia, identidad personal y social (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 177).
PDAs:
Elaborar un mapa representando su comunidad, considerando puntos cardinales y elementos culturales y naturales (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 176 y 177).

Inicio:

Actividad 1: Rincón de bienvenida con mapa grande de la comunidad, identificando lugares conocidos con stickers de colores.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos:
Pregunta inicial: “¿Qué saben sobre su comunidad y qué lugares consideran importantes?”
Dinámica rápida: "Mi comunidad en una palabra", donde cada niño comparte una palabra que asocie con su barrio o comunidad.

Desarrollo:

Actividad 3: Introducción creativa:
Visualización de un video corto sobre la importancia de conocer nuestro entorno local (recursos visuales).
Discusión guiada sobre cómo identificar lugares importantes y qué información necesitamos para hacer un mapa.
Actividad 4: Juego “Mapa en equipo”: en grupos, con mapas en blanco, los niños dibujan los lugares que conocen de su comunidad, usando símbolos y colores.

Cierre:

Socialización en pequeños grupos: compartir sus mapas y explicar qué lugares marcaron y por qué.
Reflexión grupal: ¿Por qué es importante conocer y respetar nuestro entorno?

Inicio:

Actividad 1: Canción o rima sobre los puntos cardinales para activar conocimientos previos (ejemplo: “Norte, Sur, Este, Oeste”).
Actividad 2: Pregunta de reflexión: “¿Cómo podemos ubicar los lugares en un mapa usando los puntos cardinales?”

Desarrollo:

Actividad 3: Taller práctico:
Uso de una brújula didáctica de cartón para ubicar puntos cardinales en el aula.
Salida breve en el patio para identificar puntos cardinales con ayuda de la brújula.
Actividad 4: Elaboración de un mapa colectivo: en grande, con los puntos cardinales y lugares importantes de la comunidad, usando materiales manipulables (cartulina, figuras, stickers).

Cierre:

Pregunta reflexiva: “¿Qué aprendimos hoy sobre cómo ubicar lugares en un mapa?”
Registro en cuaderno: dibujo del mapa colectivo con los puntos cardinales y lugares destacados.