Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "¿Qué pasaría si no usamos plantas medicinales?"
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Por qué es importante conservar las plantas medicinales en la comunidad? (Fuente: Pág. 175-177).

Desarrollo:

• Actividad 3: Discusión guiada sobre la historia de Gaby y su abuelita, y la recolección de plantas medicinales (Fuente: Pág. 175).
• Actividad 4: Planificación en grupos para hacer una Farmacia viviente: seleccionar plantas, materiales y responsabilidades.

Cierre:

• Compartir en plenaria las ideas para el cuidado y conservación de las plantas medicinales y su potencial en la comunidad.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Pregunta motriz: ¿Qué beneficios aporta tener una farmacia viviente en la comunidad?
• Actividad 2: Visualización de un video o imágenes sobre el proceso de creación de una farmacia viviente (Fuente: Pág. 178).

Desarrollo:

• Actividad 3: Realización práctica: preparar la caja con malla, tierra, plantas y cartel.
• Actividad 4: Elaboración del cartel con ilustraciones y beneficios de la planta seleccionada.

Cierre:

• Reflexión sobre el proceso y el valor de la participación comunitaria en el cuidado de recursos naturales.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Pregunta de reflexión: ¿Qué aprendimos esta semana sobre las plantas medicinales y el impacto humano?
• Actividad 2: Dinámica de retroalimentación: "Mi compromiso para cuidar las plantas medicinales y el ambiente".

Desarrollo:

• Actividad 3: Visita a las farmacias vivientes en la comunidad, registrando observaciones y aprendizajes.
• Actividad 4: Elaboración de un mural colectivo con dibujos y frases sobre el cuidado del ambiente y las plantas medicinales.

Cierre:

• Socialización del mural y reflexión grupal sobre la importancia de nuestras acciones en la comunidad y el medio ambiente.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de adivinanzas sobre ecosistemas y servicios ambientales.
• Actividad 2: Pregunta inicial: ¿Qué servicios ofrece la biodiversidad en nuestra comunidad? (Fuente: Pág. 180-182).

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigaciones en grupo: ¿Qué ecosistemas hay en nuestra comunidad y qué seres vivos los habitan?
• Actividad 4: Elaboración de un mapa conceptual sobre servicios ambientales y biodiversidad.

Cierre:

• Presentación de los mapas y discusión sobre cómo nuestras actividades impactan estos ecosistemas.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Diálogo: ¿Cómo afecta el uso desmesurado de recursos naturales a nuestro entorno y a nuestra salud?
• Actividad 2: Visualización de imágenes: actividades humanas que alteran el ambiente.

Desarrollo:

• Actividad 3: Análisis de casos: impacto de la actividad humana en ecosistemas cercanos y en la salud comunitaria.
• Actividad 4: Propuesta de acciones para reducir riesgos ambientales (reciclaje, consumo responsable, conservación).

Cierre:

• Comparten ideas y acuerdan pequeñas acciones a realizar en su escuela y comunidad.