Semana 2-4 (Resumen de actividades similares, aumentando la complejidad y profundización)
- Actividades de recuperación de conocimientos previos: Preguntas, juegos, historias, debates.
- Actividades principales: Creación de mapas conceptuales, resolución de problemas matemáticos contextualizados, dramatizaciones, cómics, y debates sobre la convivencia.
- Actividades de cierre: Reflexiones, compromisos escritos, elaboración de productos gráficos y manuales, y socialización en plenario.
Producto Desempeño Auténtico Mensual
Nombre: *Mi Reglamento de Convivencia Escolar*
Descripción:
Un cartel o folleto elaborado por los estudiantes, en el que plasmen las reglas que consideran más importantes para una convivencia pacífica en la escuela y en la comunidad, acompañadas de dibujos, frases y explicaciones sencillas.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participa activamente en las actividades | ||||
Explica por qué son importantes las reglas | ||||
Propone soluciones pacíficas a conflictos | ||||
Elabora un producto visual y textual coherente |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Uso de listas de cotejo para observar participación y actitud en actividades.
- Rúbricas sencillas para evaluar comprensión y expresión oral y escrita.
- Preguntas reflexivas en cada cierre para que los niños expresen lo que aprendieron.
- Autoevaluación mediante una pequeña ficha en la que califiquen qué tanto entienden y aplican las reglas.
- Coevaluación en grupos, valorando la colaboración y respeto en las actividades.
Este plan promueve el pensamiento crítico, la colaboración, la resolución pacífica de conflictos y la comprensión activa de la importancia de seguir reglas, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.