Planeación Didáctica Mensual para Tercer Grado
Nombre del Proyecto: Conoce las reglas de la escuela
Asunto o Problema Principal: Los alumnos no siguen reglas en la escuela
Tipo: Mensual (4 semanas)
Escenario: Escuela
Metodología(s): Basado en problemas, participativa, colaborativa y reflexiva
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados
Campo formativo | Contenidos | PDAs (Producto de Aprendizaje) |
|---|---|---|
Lenguajes | Comprensión y producción de textos expositivos sobre problemas y soluciones, comparaciones, causas y efectos | Utiliza, explica y comprueba estrategias para calcular mentalmente sumas y restas de hasta tres cifras |
Saberes y Pensamiento Científico | Estudio de los números, resolución de problemas matemáticos relacionados con reglas y convivencia | Desarrolla estrategias para resolver problemas de suma y resta en situaciones cotidianas vinculadas a reglas escolares |
Ética, Naturaleza y Sociedades | La construcción de la paz, resolución pacífica de conflictos, convivencia positiva | Identifica formas de convivencia y participación en la escuela y comunidad, promoviendo diálogo, empatía y respeto |
Desarrollo del Proyecto Educativo por Semana
Cada semana incluirá actividades creativas, lúdicas, significativas y participativas, vinculadas a los contenidos y PDAs, con referencia a las fuentes (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. X).
Semana 1
Objetivo general:
Iniciar la sensibilización sobre la importancia de seguir reglas en la escuela y la comunidad, fomentando la reflexión y el diálogo.
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: *Círculo de bienvenida y conversación inicial*
Los niños comparten qué reglas conocen y cuáles creen que son importantes en su escuela, usando dibujos o palabras (recupera conocimientos previos).
- Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*
Preguntas abiertas: ¿Qué pasa cuando no seguimos reglas? ¿Qué reglas recuerdan en casa y en la escuela? (Fuente: Proyectos Comunitarios, Pág. 6)
Desarrollo:
- Actividad 3: *Juego de roles: "La escuela sin reglas"*
Los niños representan en pequeños grupos cómo sería la escuela si no hubiera reglas, promoviendo el pensamiento crítico y el análisis de consecuencias.
- Actividad 4: *Creación de un mural colaborativo*
En equipo, dibujan en una cartulina reglas que consideran importantes para la convivencia escolar.
Cierre:
- Reflexión en plenario: ¿Qué aprendimos sobre las reglas? ¿Por qué son importantes?
Registro en un mural colectivo y compromiso para seguir reglas.