Exploración y representación

Observar las diferentes sumas y formas de hacer 10

• Dibujar en cartulinas diferentes sumas que den 10, usando dibujos y material manipulable.

Discusión

Reflexionar sobre las formas encontradas

• ¿Qué números juntas para formar 10? ¿Qué aprendieron sobre los números del 1 al 10?

Crear una propuesta

Elaborar un mural o una historia visual que muestre diferentes maneras de sumar hasta 10

• Los niños diseñan y decoran un mural en el aula con dibujos y fichas mostrando sumas que dan 10.

Evaluación

Revisar si comprendieron y lograron formar el número 10

• Rúbrica sencilla: ¿Puede el niño explicar cómo formar 10 con diferentes sumas? ¿Puede usar los números del 1 al 10?

Divulgación

Compartir con la comunidad

• Presentar el mural y explicar en una pequeña feria del aprendizaje cómo lograron formar el número 10.

Habilidades transversales

Colaboración, resolución de problemas, pensamiento crítico

• Trabajo en pequeños grupos para resolver los retos de sumas y escribir los números.

Vinculación con la vida cotidiana

Reconocer sumas en contextos reales

• Observar en la comunidad objetos que puedan sumarse para formar 10, como frutas, juguetes, etc.

Evaluación formativa

Observación continua y preguntas reflexivas

• Preguntar a cada niño qué sumas puede hacer para llegar a 10 y registrar sus respuestas.