Planeación Didáctica de Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Me Reconozco
Asunto o Problema Principal a Abordar: Diagnóstico de conocimientos previos de los niños respecto a su identidad, comunidad y entorno.
Tipo: Por Fases Metodológicas
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación, Indagación, Aprendizaje basado en problemas y servicio comunitario
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, Autoconocimiento, Comunidad, Ecología y valores sociales
Contenidos y PDAs Seleccionados:
Lenguajes: Escritura de nombres en la lengua materna; uso del nombre para identificación.
Saberes y Pensamiento Científico: Características del entorno natural y sociocultural; clasificación de materiales y propiedades.
Ética, Naturaleza y Sociedades: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza y comunidad; reconocimiento del entorno social.
De lo Humano y lo Comunitario: Identificación de referentes del lugar y comprensión del espacio donde viven.

Fase/Momento	Nombre del Momento	Actividades Sugeridas
Fase 1: Planeación	Identificación	Actividad: Conversación grupal con imágenes y objetos del aula y la comunidad para que los niños compartan qué saben sobre su nombre, su escuela y su barrio.

Actividad: Dibujo libre de su entorno y su familia, compartiendo en círculo. (Fuente: Libro, Pág. 12). |

	Recuperación	Actividad: Juego “¿Quién soy?” donde los niños, con ayuda de tarjetas, identifican a sus compañeros y sus nombres, reforzando la identificación personal.

Actividad: Cuento interactivo sobre la identidad y comunidad, promoviendo la reflexión sobre lo que saben y sienten. (Fuente: Libro, Pág. 15). |

	Planificación	Actividad: En grupos, planifican una mini-exposición o mural colectivo sobre su comunidad, asignando roles: quien dibuja, quien cuenta, quien organiza.
Fase 2: Acción	Acercamiento	Actividad: Visita virtual o paseo por la colonia, identificando lugares importantes, acompañados de relatos del maestro y fotografías.
	Comprensión y producción	Actividad: Cada niño escribe su nombre en un cartel decorado con elementos de su entorno, comparándolo con los de sus compañeros.

Actividad: Crear un mapa mural de la comunidad, señalando lugares y describiéndolos oralmente. (Fuente: Libro, Pág. 22). |

	Reconocimiento	Actividad: Ronda de reconocimiento donde cada niño presenta su cartel y explica qué aprendió sobre su nombre y comunidad.
	Corrección	Actividad: Corrección colectiva y enriquecimiento de los trabajos, con retroalimentación positiva y sugerencias.
Fase 3: Intervención	Integración	Actividad: Elaboración de un mural comunitario que refleje la identidad de los niños y su entorno, integrando nombres, dibujos y fotos.
	Difusión	Actividad: Presentación del mural en la escuela y en la comunidad, invitando a familiares y vecinos.
	Consideraciones	Actividad: Reflexión grupal sobre lo aprendido, qué les gustó y qué quieren explorar más.
	Avances	Actividad: Registro fotográfico y narrativo del proceso para evaluar el desarrollo de habilidades y conocimientos.