Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Sinónimos y antónimos
Asunto o Problema: Que los alumnos conozcan, identifiquen y utilicen correctamente sinónimos y antónimos en diferentes contextos.
Tipo: Semana temática de exploración y aplicación.
Escenario: Aula de clases.
Metodología(s): Basada en problemas, aprendizaje colaborativo, ludificación y uso de materiales manipulables.
Ejes Articuladores:

• Pensamiento crítico y resolución de problemas.
• Apropiación cultural a través de la lectura y la escritura.

Contenidos y PDAs Seleccionados:

Planeación Semanal (Lunes a Viernes)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: “El mapa de palabras mágicas” — Los niños traen una lista de palabras que conocen y las colocan en un mural, formando un “mapa” de vocabulario.
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos — Pregunta guiada: “¿Qué saben sobre palabras que tienen significados similares o opuestos?” Se realiza una lluvia de ideas en equipo, anotando en pizarra.

Desarrollo:

• Actividad 3: Introducción lúdica — “El juego de los dobles”: Se presentan tarjetas con palabras y sus sinónimos o antónimos. En pequeños grupos, los niños emparejan las tarjetas correctas, usando material manipulable (tarjetas, fichas).
• Actividad 4: Creación de mini historias — En equipos, los alumnos escriben una pequeña narración usando al menos cinco pares de sinónimos y antónimos, fomentando la expresión oral y la colaboración.

Cierre:

• Reflexión grupal: “¿Cómo podemos identificar si una palabra es sinónimo o antónimo?” Compartir en plenaria y registrar ideas en un cuaderno de vocabulario.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: “La rueda de palabras” — Cada alumno comparte una palabra y en círculo se busca su sinónimo y antónimo, usando tarjetas de colores.
• Actividad 2: Pregunta para activar conocimientos previos: “¿Por qué creen que es importante conocer sinónimos y antónimos?”

Desarrollo:

• Actividad 3: “El detective de palabras” — Los niños reciben textos cortos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) y deben buscar y subrayar sinónimos y antónimos presentes, explicando su elección en pareja.
• Actividad 4: Elaboración de un “Diccionario visual” — Crean tarjetas con palabras, dibujos y sus sinónimos y antónimos, que luego compartirán en mural.

Cierre:

• Juego de reflexión: “¿Qué aprendí hoy?” en parejas, compartiendo descubrimientos con la clase.