Fase 1: Planeación | Identificación | - Inicio con una rueda de diálogo en la que los estudiantes compartan qué saben sobre las manifestaciones culturales en su comunidad y qué problemas enfrentan (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Uso de mapas conceptuales manipulables con imágenes de manifestaciones culturales locales para activar conocimientos previos.
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| Recuperación | - Juego de "Memoria cultural": tarjetas con imágenes de diferentes manifestaciones culturales, para que los estudiantes relacionen y expresen lo que saben (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Preguntas abiertas en grupo: ¿Por qué es importante mantener nuestras manifestaciones culturales?
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| Planificación | - En pequeños grupos, elaborar un plan de acción para investigar una manifestación cultural, asignando roles: entrevistador, fotógrafo, reportero.
- Crear un cartel con los pasos a seguir para la investigación comunitaria, usando material manipulable.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Salida a la comunidad para realizar entrevistas a personas que participan o conocen las manifestaciones culturales.
- Uso de grabadoras o tablets para registrar entrevistas, fomentando la inclusión de todos los estudiantes.
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| Comprensión y producción | - Construir un mural colaborativo con las entrevistas y fotografías, promoviendo el trabajo en equipo.
- Elaborar un video o presentación digital donde compartan lo aprendido sobre la manifestación cultural investigada (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
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| Reconocimiento | - Presentar los productos en un acto comunitario o mural en la escuela.
- Realizar una lluvia de ideas para identificar qué aprendieron y qué dificultades tuvieron.
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| Corrección | - En círculos de reflexión, discutir qué aspectos pueden mejorar en su investigación o presentación.
- Ajustar las actividades según las dificultades detectadas.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Crear una propuesta de promoción o protección de una manifestación cultural en la comunidad, usando carteles, videos o talleres participativos.
- Elaborar un documento colectivo que resuma las acciones propuestas.
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| Difusión | - Organizar una feria cultural en la escuela o comunidad donde exhiban sus productos y propuestas.
- Invitar a familiares y líderes comunitarios para fortalecer la interculturalidad y la inclusión.
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| Consideraciones | - Reflexionar en grupo sobre la importancia de respetar y valorar las manifestaciones culturales y los conflictos detectados (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
- Elaborar un mural o cartel con frases que promuevan la interculturalidad.
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| Avances | - Evaluar el logro del proyecto mediante una rúbrica que considere la participación, el producto final y la reflexión.
- Encuestas o entrevistas a la comunidad para conocer su percepción del trabajo realizado.
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