Fase 1: Planeación

Identificación

• Dialogar con los niños sobre qué actividades escolares les gustan y qué desean comunicar a la comunidad.
• Observar carteles, anuncios y textos en la escuela para identificar diferentes formas de comunicación.

Recuperación

• Juegos de palabras y dibujos: ¿Qué saben sobre expresar ideas y comunicar?
• Escuchar y comentar historias cortas relacionadas con la comunidad y la escuela. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Planificación

• Organizar en grupos pequeños quién redactará, dibujará y presentará. Definir roles: escritor, ilustrador, presentador.
• Decidir qué temas o necesidades escolares quieren comunicar.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Crear un mural colectivo con dibujos y textos cortos sobre temas de interés escolar.
• Visitar lugares de la comunidad para entender qué información o mensajes necesitan.

Comprensión y producción

• Redactar pequeñas cartas, anuncios o invitaciones dirigidas a autoridades o vecinos, usando material manipulable (papel, cartulina).
• Practicar lectura en voz alta y correcciones en grupo. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Reconocimiento

• Exponer los textos elaborados frente a la clase y recibir retroalimentación.
• Evaluar en equipo si los textos cumplen con el propósito y claridad.

Corrección

• Mejorar los textos con ayuda del maestro y compañeros, ajustando vocabulario y presentación.

Fase 3: Intervención

Integración

• Organizar una pequeña feria o exposición en la escuela donde los niños presenten sus textos a la comunidad.
• Invitar a padres, maestros y vecinos a interactuar con los productos.

Difusión

• Publicar algunos textos en el boletín escolar o en carteles en la escuela.
• Grabar videos cortos de las presentaciones y compartir en redes o en reuniones.

Consideraciones

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de comunicar ideas y respetar las normas en la convivencia.

Avances

• Evaluar si los textos lograron comunicar intereses o necesidades.
• Reconocer el esfuerzo y las habilidades adquiridas.