Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: La época de viaje y colonización
Asunto o Problema: El contacto entre Europa y América, la conquista de México por los españoles
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos:
Lenguajes: comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración)
PDA: reflexión sobre tiempos verbales al narrar sucesos
Saberes y Pensamiento Científico: cálculo de perímetro y área
Ética, Naturaleza y Sociedades: composición sociocultural de México, historia, diversidad y reconocimiento de derechos
Fuente principal: (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 146-151)

Inicio:

*Actividad 1:* Rincón de conocimientos previos. Los niños compartirán qué saben acerca de los viajes históricos y la llegada de los españoles a México, usando un mapa grande para señalar rutas y lugares.
*Actividad 2:* Preguntas reflexivas: ¿Por qué creen que los viajeros decidieron explorar nuevos territorios? ¿Qué ventajas y desventajas creen que tuvieron?

Desarrollo:

*Actividad 3:* Narración dramatizada: en pequeños grupos, recrean la llegada de los españoles a México, usando disfraces y objetos simbólicos. Se apoyan en el texto (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 146) para entender el contexto.
*Actividad 4:* Elaboración de un mapa conceptual visual, donde comparen las culturas prehispánicas y las europeas, resaltando diferencias y similitudes.

Cierre:

Socialización en círculo: cada grupo comparte qué aprendieron y qué les sorprendió. Se reflexiona sobre la importancia de conocer diferentes culturas y su historia.

Inicio:

*Actividad 1:* Juego de memoria con tarjetas que muestran personajes históricos, lugares y objetos relacionados con la conquista.
*Actividad 2:* Preguntas guiadas: ¿Qué problemas enfrentaron los viajeros en su expedición? ¿Qué soluciones propusieron?

Desarrollo:

*Actividad 3:* Creación de un cartel expositivo en parejas, explicando causas y consecuencias de la llegada de los españoles a México, usando textos del libro (Fuente: Nuestros Saberes, pág. 150).
*Actividad 4:* Actividad manipulativa: construir un modelo sencillo de un barco y discutir cómo ayudó a los exploradores.

Cierre:

Reflexión en grupo: ¿Qué importancia tuvo ese contacto para México? ¿Qué cambios trajo?

Inicio:

*Actividad 1:* Video breve y didáctico sobre las expediciones y sus personajes principales.
*Actividad 2:* Preguntas para activar conocimientos: ¿Qué personajes famosos recuerdan de esa época? ¿Qué hicieron?

Desarrollo:

*Actividad 3:* Escribir en pequeños grupos una narración en tiempo pretérito sobre la llegada de los españoles, usando las ideas del texto (Fuente: Nuestros Saberes, pág. 146).
*Actividad 4:* Cálculo de perímetro y área de un mapa o figura relacionada con los viajes, para integrar contenidos científicos.

Cierre: